第4课 线材成型 一、教学内容 线材成型 二、教学目标 1.知识目标：认识线材的特性，对线的立体构成有初步的认识和了解，感受线材造型的美。 2.能力目标：掌握线材构成的方法，利用现有线材进行简单的设计制作，增长工艺知识和技能 3.情感目标：发展想象与创造能力，养成细致耐心的工作态度。 三、教学重点：认识线材的特性，对线的立体构成有初步的认识和了解，感受线材造型的美。 四、教学难点：掌握线材构成的方法，利用现有线材进行简单的设计制作，增长工艺知识和技能 五、教具准备：铁丝、铜丝、铅丝、绳、线 六、教学流程 教学环节 活动的组织与实施 设计意图 备注 1 导入 2、讲授新课 3自主探究 4、学生作业 展示总结 师：在上课之前呢，大家来看一个小动画，但我有一个要求，你们要仔细观察动画中的东西是由什么材料制作的？ 生：自行车和人，铁丝铜丝制作而成的 师：对，还有你们桌子上各种线都是属于线材，线材在我们生活中无处不在,不仅可以固定东西，还可以做成立体的美化生活。那么今天就让我们学习“线材成型”?（出示幻灯） 师：那我考考你们，你们知道他吗？你们对他有哪些了解呢？(出示城市、街道、生活用品） 生：埃菲尔铁塔：法国巴黎，是由钢材制作出来的，由线的形式展现出来的 师：看来你平时很爱看书，埃菲尔铁塔是力学和美学的完美结合 生：鸟巢：为08年奥运会建设的，外形看上去像鸟的巢或者是摇篮的样子 师：非常棒，鸟巢很好的运用了线与线之间的交叉，表现了生命的延续 师：街道：利用线材的可塑造性，给我们生活添加了韵律美 生活用品：这些线条的结合让我们的生活更加富有乐趣 师：除了我们刚才看到的这些，其实我们艺术家除了设计这些，还把这些线材弄成工艺品，今天呢我也给你们带来了一件工艺品，对就是刚才小动画里的自行车 你们仔细观察一下，他是用了哪些方法制作出来的？（说一个贴一个） 生：弯，车把、车架是弯出来的 卷，小人的头是一圈一圈卷出来的 拧，车轱辘的粗细线拧在一起的 缠绕，人的身体是有顺序的缠绕 师：那咱们来体验一下制作出以下图片，可以任选其一。限时一分钟（出示图片） 师：有的同学已经做好了，我们来看看，做的非常好，你是怎么制作的？演示一下（引出基本方法） 生：盘、拧、缠绕··· 学生说两个个，示范两个 弯：体现了线条的流畅、轻盈的美 卷：体现了线条的曲折委婉的美 拧：体现了线条的扭转动态的美 缠绕：体现了线条的整齐凌乱的美 师：那你们有没有发现我们线材有什么特点呢？ 生：好固定，容易造型，但是不能细节上造型，例如想弯成圆形不规则的好弄，正规的圆很难，弄完了没有办法变直。 师：在制作中遇到这些问题，我们该怎么办呢？ 生：借用身边的工具 笔 师：来给大家示范一下，除了笔还可以用什么？（出示图片） 师：我看你们桌子上也有很多线，你们看看这些线哪些适合做支架哪些适合做装饰呢？ 生：铁丝偏硬可以做支架，软的线可以做装饰 师：一个铁丝是不是有些软，我们可以多加几根让他变得更加坚硬起来。 师：老师呢也用了各种线材做了一个游乐场，可是我发现游乐场里面太空了，怎么办？ 里面都有哪些用我们今天准备的线材制作东西呢？ 摩天轮··· 需要大家齐心协力把这个东风游乐场建造的更加美丽、富有艺术气息乐园。 作业要求：1、要有创意 运用多种方法 注意安全 学生制作，教师巡回辅导。 三、??展示讲评?交流展示作业，师生、学生之间共同评述作品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。 四、??课堂小结?不知不觉中，我们这节课就要结束了，同学们在这节课上发挥自己的想象力和动手能力，利用线材制作了漂亮的小摆设，打扮我们的小天地，其实能做小摆设的线条还有很多……?我们身边美的事物很多，等待着我们发现和创造，让我们以 ... ...
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