《我的家在日喀则》教案 指导思想：小学二年级《我的家在日喀则》一课是以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念、面向全体学生，突出学生的主体地位，采用音乐、舞蹈等结合在一起适合低年级学生的灵活多样的教学方法，目的是培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把快乐教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成教学目标。 歌曲《我的家在日喀则》是孩子们十分喜欢的一首藏族歌曲，教师通过听范唱、听原唱录音、边唱边随音乐做喜欢的动作、师生接龙演唱等教学方式层层深入，让学生在轻松、愉悦的过程中基本学会了这首歌曲。那在学会了这首歌后呢，我还鼓励学生来尝试跳踢踏舞。让学生在学会唱歌的同时还感受到了藏族的舞蹈的美。 教学目标： 1、学唱歌曲《我的家在日喀则》。 初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并对藏族歌舞艺术产生兴趣。 能在老师指导下学会几个藏族踢踏舞动作。 教学内容：人教版小学音乐教材第四册第四单元第四课时歌表演《我的家在日喀 则》 教学重点：听唱法学习歌曲 教学难点：学会踢踏舞。 教学准备：电子琴、教学课件等 教学过程： 激发兴趣： 随着音乐《爱我中华》学生和老师一起即兴做动作，走进教室。（出示课件） 师：小朋友们好！刚才的那首歌曲你们熟悉吗？歌曲叫什么名字？ 生：爱我中华。 师：这首歌曲歌唱了我们国家有五十六个民族，这五十六个民族兄弟姐妹像 一家人一样，共同生活在这片辽阔的土地上，你们能说出我们国家的哪些民族的名称呀？ 生：答。（略） 4、师：我国是个多民族的国家，每个民族都有属于自己的民族特点和风情，今天老师还给你们带来了一段有民族特点的舞蹈。（教师跳一段藏族舞蹈） 5、刚才老师跳的是哪个民族的舞蹈？（引导学生分辨是哪个少数民族的舞蹈） 答（略） 了解西藏、导入新课。 1、请同学们说说对藏族有哪些了解？（学生对课前搜集的资料进行汇报） 2、让我们一同去感受藏族人民生活的地方。（出示课件） Ⅰ、西藏图片 出示布达拉宫图片。师：首先我们看到的是古老神圣的布达拉宫。 出示藏族服饰图片。师：这是他们的具有民族特点的服饰。 出示酥油荼图片。师：这是他们经常喝的酥油荼。 出示献哈达图片。师：这是一位藏族同胞献哈达的图片。哈达对藏族人们来说，代表着吉祥如意。 出示珠穆朗玛峰图片。 3、师：现在我们看到的就是“世界屋脊”珠穆朗玛峰。 4、说到珠穆朗玛峰让我想到了被誉为“最如意美好的庄园”的一个城市，它是西藏的第二大城市，美丽的自然风光，独具特色的后藏生活，珠穆朗玛峰就在它的境内，这座城市的名字叫日喀则。（出示日喀则课件） 5、今天，让我们一起来歌唱日喀则吧！（播放音乐我的家在日喀则） 三、激情演唱： 1、我们先一起听一遍这首歌。 2、师：这首歌听后感觉怎么样？ 3、师：那么让我们一起随音乐来唱一唱《我的家在日喀则》好吗？ 4、师：我们先来唱唱第一乐段。 5、师生哼唱2遍。 6、第二乐句连续的八分音符节奏要唱平稳，不要“赶” 7、师：这是一首问答式的歌曲，现在老师提问你们答比比我们谁唱的好！ 8、我们再来听听第二乐段。 9师：你们听后感觉与第一乐段有何不同？ 10、师：现在我们随音乐唱一唱。（2-3遍） 11、师：现在老师单独唱唱，你们听听哪个字唱得最唱？ 12、师：哎字八拍要唱的长音唱满，气息饱满。 13、师：现在我们一起来完整唱唱。 14、师：提示四小节一换气。 15、师：提示第一乐段唱得跳跃，第二乐段唱得连贯，做到有对比。 四、快乐舞蹈 1、师：藏族人民是个能歌善舞的民族,歌曲动听,舞蹈更加优美。今天老师，还给大家带来了他们的踢跳舞，请看屏幕。 2、播放微课视频。 3、你们看后有什么收获？学会了哪些动作？ 4、最喜欢哪个动作？ 5、学生模 ... ...
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