一年级上册美术教案-第9课 我给同学画个像 桂美版

小学美术桂美版第一册第9课 《我给同学画个像》 南宁市天桃实验学校 张婷婷 教材分析： 《我给同学画个像》是桂美版小学美术教科书一年级上册第9课的内容，属于“造型·表现”领域。刚进入小学不久的小朋友在小学阶段第一次画人物肖像画，在以往的记忆式观察的基础上，能通过多种主体探究形式发现对比观察等更多的肖像写生方法，本课对以后的绘画学习将产生很大的影响，具有承前启后的作用。 学情分析： 学生基本在6岁左右的低年龄段，正处在儿童绘画的意象表现期，容易出现“概念化、程式化、随意性”等特点，对画面的整体把控和物象的细致观察能力较弱，听课注意力时间较短，又由于从幼儿园走进小学的新环境，他们需要掌握更多的观察方法、尽快熟悉环境和认识身边的人。本课旨在了解自我独特性的同时，通过合作认识到自己是班集体大家庭中的一员，构建尊重自我、他人又热爱集体的正确世界观、人生观。 教法和学法： 本课主要教学手段包括情境激趣、小组探究、观察欣赏、对比选择、拼图游戏，示范分析、创意展评、拓展延伸几个过程，用到情景创设法、体验感受法、互动交流法、讨论启发法、示范分析法等教法，游戏法、观察法、尝试法等学法开展教学活动。 教学目标： 1.知识与技能：学习观察、对比、分析、归纳出同学的脸型、五官、发型特征，了解五官的大体位置，了解头像画的基本构图要求，从而掌握人物头像的观察和绘画方法。 2.过程与方法：通过多种的主体探究环节，学会观察、记忆、绘画的方法，能将观察到的肖像特征大胆的描绘出来。 3.情感态度与价值观：体验肖像绘画的乐趣，提升良好的观察能力和造型表现能力，增进同学间的友谊，增强团队意识、集体意识。 五、教学重点、难点： 重点：学会观察、发现同学的五官结构、外貌特征，能够结合彩砂纸运用恰当的美术语言表现同学的形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。 难点：如何更细致的观察、更美观的构图，进而合理运用美术语言在彩砂纸上表现人物的肖像。 六：教学准备： 教具：多媒体课件、展示板、板书、拼图部件 学具：彩砂纸、油画棒 七、教学过程： （一）情境激趣导入： 1.师：今早，张老师收到了一封特别的邀请函，我们一起来看一下。（播放音频及文字） “亲爱的小朋友们： 你们好！ 你们是非常团结友爱的集体，特邀请你们来肖像美术馆办画展，这里正展出许多中外艺术大师的肖像画作品，请你们完成画肖像的三个闯关游戏，并且给自己的同学画个像，你们的优秀作品将和大师们的作品一起展出！ 期待你们有精彩的表现！ 肖像美术馆 2019 年4 月24日” 师：看！这就是肖像美术馆！我已经迫不及待了，你们呢？ 师：今天我们就勇敢地接下这个任务，《我给同学画个像》。（板书课题） 讲授新课： 闯关一：看结构、找不同。 我们共有六个小组，每小组根据任务卡发现外貌各部位的结构和不同特征，并由小组长汇报结论。 师：第一组观察眉毛的不同，第二组观察眼睛的不同，第三组观察鼻子，第四组观察嘴巴，第五组观察脸型，第六组观察发型。一分钟时间。 师：时间到，请小组长上台汇报总结。（组长边说，老师边以简笔画形式板书） 第一组：眉毛有一根根细毛组成，左边眉毛直的、三角形，右边眉毛弯的、月亮形 第二组：眼睛有睫毛、眼皮、眼珠，左边同学单眼皮，细长、有点小，右边同学双眼皮，圆圆的，很大。 第三组：鼻子由三个圆组成，中间的圆大一点，左边同学鼻子又宽又大，右边的同学鼻子小一些 第四组：嘴巴由上嘴唇和下嘴唇两部分组成，上面的形状像“M”，下面的形状像半圆，左边嘴唇厚，右边嘴唇薄 第五组：脸型左边又长又方，像比较方的鹅蛋脸；右边的同学是圆脸。 第六组：左边的同学头发短，右边的同学前面有刘海、上面有辫子，头发长。 师：（ ... ...