5.3 生态系统的稳定性——外来物种与生物检疫 教案

外来物种与生物检疫 1教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 了解生物检疫的重要价值 初步建立物种保护的艰巨性和重要性 感悟生物多样性意识,增强社会责任感,自觉关注并参与身边物种入侵的敏感性 2学情分析 ? ??本节课的重点是外来物种与外来入侵物种的区别,以及生物检疫对生态系统稳定性的意义。学生通过上几节课的学习已经知道生态系统的结构越复杂,能量流动和物质循环的途径越多,其调节能力或者抵抗外力影响的能力就越强。反之,生态系统的结构越简单,其调节能力就较小,保持稳定的能力就越弱。那么是否可以单纯的通过人为添加物种来丰富生态系统的结构呢?这节课就这个问题展开讨论研究,分析外来物种与生物稳定性的关系,以及实施生物检疫的意义和保护濒危动植物的重要性和迫切性 3重点难点 重点:外来物种的定义和生物检疫的重要性 难点:保持生物多样性的方法和意义 4教学过程 活动1【导入】引入 通过上节课的学习我们知道生态系统中物种越丰富,那么生态系统的稳定性和调节能力越强,那么是否可以通过引入外来物种的来达到增强生态系统的稳定性呢? 活动2【讲授】外来物种和外来入侵物种 外来物种在进入一个新的环境,在数量上会有什么样的变化趋势? ??? 当地外来入侵物种介绍 植物:水葫芦,加拿大一枝黄花 (2)福寿螺、牛蛙、巴西乌龟 ??? 水葫芦:原产南美洲亚马逊河流域,1884年它作为观赏植物被带到美国的一个园艺博览会上,当时被预言为“美化世界的淡紫色花冠”,并从此迅速走向世界之旅。1901年被引入中国 我们可以看到水葫芦来的中国的原因是它是非常著名的水生观赏植物。不但好看而且可以生产大量的饲料,特别有独具的净化水质的本领 ??? 但是人们并没有预料它带来的负面影响,造成疯长成灾,现在已经遍布我国的河湖水塘,严重破坏当地的生态系统的结构 活动3【活动】学生活动 学生讲解沪外来入侵物种 活动4【讲授】生物检疫 1国家行为 (1)生物检疫 通过生物检疫,可以引入大量优良的动植物品种,又可以有效防止国外重大疫情的传入 (2)制定各项法律 2、个人行为 图片+新闻:放生池边的盲目(巴西龟满池) 不随意放生宠物 旅游不带国外水果 食品要到正规厂家购买等 活动5【活动】保护濒危动物 课本P107拓展视野 我国濒危动物和濒危植物 新闻:大学生抓16只鸟,因犯非法收购、捕猎珍贵、、濒危野生动物罪等判刑刑10年半:人不如鸟? 有人说:花那么多人力财力保护野生动植物的价值在哪里呢? 相信大家通过今天的学习对濒危动物的保护有了新的认识。