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课件网) 第3单元 1~5的认识和加减法 人教版数学一年级上册 情景导入 你从图中得到了什么信息？ 小猴子的盘子里有2个桃子，它吃了1个桃子，接着又吃了1个，这时候盘子里1个桃子也没有了。 探索新知一 盘子里的桃子个数分别用几来表示？ 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？ 2 1 0 观察直尺，从左往右数一数上面的数字。 直尺从左往右数一数，依次标有0、1、2、3、4、5…，“0”在直尺的最左端，说明“0”是起点。 从0开始，0右边的数越来越大；反过来，数越大，离“0”越远。 0表示一个物体也没有，也表示起点。 归纳总结： 写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。 0的书写 鸭 蛋 说说你在哪里还见到过0？ 温度计上有0。 门牌号上有0。 电话机上有0。 探索新知二 同学们从图中发现了什么信息？ 鸟窝里有3只小鸟，它们一起都飞走了。 同学们能提一个用减法计算的问题吗？ 还剩下多少只小鸟？ 思考“求还剩下多少只小鸟”该怎么计算呢？ 3-3＝ 0 3-3为什么等于0？ 从3里面去掉3，就是从3里面减去3，结果就是一只也没有，所以等于0。 3-3＝ 0 相同的两个数相减等于0。 4＋0＝4 一共有多少只青蛙？ 4和0相加就是4什么也没有加，仍然得4。 4+0＝ 4 一个数加0还得这个数。 思考 5－0＝ 一个数减 0 还是等于这个数。 5 我会用 5 0＋5＝ 0＋4＝ 0＋3＝ 0＋2＝ 4 3 2 5 5＋0＝ 4＋0＝ 3＋0＝ 2＋0＝ 4 3 2 5 5－0＝ 4－0＝ 3－0＝ 2－0＝ 4 3 2 （教材P30做一做） 任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0。 归纳总结： 1. （教材P31第1题） （ ）条 （ ）条 （ ）条 5 2 0 新知应用 3-1＝ 2.（教材P31第2题） 2 3- □＝□ 2 1 3- □＝□ 3 0 这节课你有什么收获？学到了哪些知识？ 课堂小结 0的认识 3-3 =0 4+0=4 5-0=5 课后作业 完成练习册相应课时的练习题。
