《4.1人类面临的主要环境问题》学案

人类面临的主要环境问题 编制 审核 班级 姓名 教学目标 1、了解什么是环境问题。明确环境问题产生的原因。 2、了解环境问题的类型。了解人类面临的主要环境问题。 3、学会分析某一环境问题产生的原因、造成的危害、治理的措施。 4、了解环境问题地区分布的差异。 5、认识人类社会与环境之间的对立统一关系。 教学重点难点 教学重点 1.环境问题的概念与分类。 2.人类面临的主要环境问题。 教学难点 人类面临的主要环境问题。 学习过程与方法 课前自学 1、环境问题按性质分为 、 、 2、目前人类面临的主要环境问题有 、 、 3、农业生产会产生哪些环境问题？工业生产会产生哪些环境问题？ 课中交流： 一、环境问题的概念与类型 （一）、环境问题的概念、原因 阅读教材P86第一、二段，自主学习，思考： 什么是环境问题？ 环境问题产生的原因的是什么？ 哪些环境问题威胁着人类的生存和持续发展？ （二）环境问题的类型 课件展示：(大气污染、噪声污染、垃圾污染图片) （读书看图，讨论并回答）根据环境问题的性质，可分哪几类： 请同学们分组讨论，看一看，环境问题还有其他的分类方法吗？完成教材P87的活动题 　二、人类面临的主要环境问题（一）部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少思考：资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少的原因、表现、后果是什么？ 课件展示：(森林破坏、采矿的图片) 人类对土地和森林资源的破坏，学生阅读图片思考：（合作探究后，回答） 问题1.人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪几种形式？ 问题2.分析“全球自然资源的减少”这部分资料，探讨人口增长与自然资源减少的关系。 提示：①从地球的空间是有限的角度来看待人口急剧增长的问题。 ②从地球上各种自然资源是有限的角度来讨论人均资源拥有量。 ③从环境容量的角度来讨论环境对污染物的承受能力。 （二）生态破坏，生物多样性受损 思考：生态破坏，生物多样性受损的原因、表现、后果是什么？ 请学生阅读教材P88～P90图表“全球物种数目分类”及“世界森林资源的危机”和“渡渡鸟的灭绝”两段材料， 说明面临哪种环境问题及其原因？ 请学生阅读教材P89～P90 “世界森林资源的危机”和“渡渡鸟的灭绝”两段材料，根据材料及表格，完成下列要求： （1）画出哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的对比柱状图。纵轴表示各种原因所占的百分比，横轴表示各种原因。 （2）哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？ （3）从渡渡鸟的灭绝，讨论人类应吸取哪些教训。 小组发言，展示小组绘图。 （三）环境污染，人类生存环境质量下降 思考：环境污染，人类生存环境质量下降的原因、表现、后果是什么？ 读教材P91-93，同桌讨论如下问题： 1.什么是环境污染？ 2.有哪些类型的环境污染？ 3.水污染、大气污染、土壤污染是如何产生的？ 读教材P91-93图4-5，图4-6，并查阅有关资料，讨论该企业在哪些环节会产生污染物质，对当地环境又会产生哪些破坏性的影响？ 读教材图4-7，图4-8，并要求学生阅读材料，分析讨论下列问题： 1.当地的大气污染源是什么？污染的形式（烟尘、汽车尾气等）和程度（严重、一般、轻度）如何？ 2.大气污染对当地环境造成了什么样的危害，请举例说明。你们认为应如何治理当地的大气污染。 请同学们阅读教材P92及图4-9、图4-10，完成活动要求。 问题1：以简短的文字写出土壤污染产生的原因和可能的后果。 问题2：讨论土壤污染对农作物有哪些危害？ 问题3：人们吃了有农药残留的食物会产生什么后果？你认为应如何治理土壤污染？ 学生分小组讨论，然后选代表回答。 检测巩固： 由于大气、水和土壤等环境污染，食品安全问题受到广泛的关注，绿色消费已成为时尚。据此回答1～3题 1、以下做法与绿色消费不相符的是 （ ） A.废品回收利用 B ... ...