《无处不在的信息》（教案） 第 1课 无处不在的信息（教案） 一、教学目标 1、? 理解信息的概念， 2、? ?了解信息传播的方式。 3、? ?理解计算机是获取、处理信息的工具。 4、? ?激发学生学习信息技术的兴趣。 二、教学重点 理解信息的概念，通过学习能够掌握信息的传播方式。 三、教学难点 ? ?正确理解信息这个概念 四、课时安排 1课时 五、课前准备 ? ? 收集一些关于信息传播的图片，准备一些文字、声音、视频信息和一个故事（在学校捡到一个包：1、里面有一本数学课本和一本教案；2、里面有一只口红3、里面有一本通讯录（一步步让学生从信息中得出判断）） 六、教学过程 ? ?（一）谈话导入，引出主题 ? ?师：同学们，“21世纪是信息时代”这句话听到过吗？ ? ?生：恩，是的。 ? ?师：那你们知道什么是信息吗？能举几个例子吗？ ? ?生：手机发的信息 ? ?师：恩，说的非常好，其实还有很多很多，你们看看教室四周能得出什么结论呢？ ??生：教师里有电视机，黑板...... ??师:恩,同学们讲的非常对,这也是信息,是通过同学们观察得到的信息. 接着老师说出信息的概念:信息是人们通过观察、感受得到的有用消息。 ??师：接下来就让我们走进信息世界吧！--揭题：无处不在的信息 ??这一环节，通过举几个相信熟悉的例子，吸引学生注意，揭示主题。 （二）游戏环节，拓展练习 ??1、“找失主”小游戏 ??师：同学们，处了你们说的一些信息外还有：看天气预报得到的天气信息，听歌曲得到的音乐信息，看漫画得到的图片信息等等。接下来我们做个游戏好吗？ ??生：好 ??师：今天老师在学校捡到了一个包，里面有：一本数学课本（3年级）和一本数学教案，还有一只口红和一本电话录。你们能从中得到什么信息呢？下面我们以3个人一组，分组讨论，看看哪个组从故事里得到的信息又多又准确！ 教师巡视 ? 师：刚才老师看了几组，他们得到的信息都不错哦！下面我们来看看各组的情况吧！ ??组1：应该是我们学校的一位数学老师的，因为有数学教案。 ??组2：是一位女老师的，因为有口红。 ??组3：可以通过电话录上的电话，先打给失主的朋友，再找到失主。 ? ?...... 师：恩，同学们说的太好了，从包里的物品我们得到了那么多信息，我们可以把刚刚得到的信息归纳一下，失主应该是我们学校3年级的一位女老师的。 这是个故事环节，通过“找失主”贯穿，学生通过分析材料，一步步找到失主，让学生深深体会信息就在我们身边;小组讨论,让学生自主探究,充分体现学生的主体地位! ??2、接触各种信息：文字信息、声音信息、图片信息、视频信息 师:通过上面的游戏我们基本了解信息了,那接下来我们看看不通种类的信息,从这些信息中你们有可以得到什么呢? ??用幻灯片出示各种信息:1、昨天**长着火了。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???2、一段小孩子哭泣，说要出东西的声音片段 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???3、一张汶川地震的图片 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???4、春晚视频片段 师：同学们，你们能看出这些信息有什么不同吗？ 生：他们分别是文字信息、声音信息、图片信息和视频信息。 师：你们说的太好了！在我们生活中信息无处不在，他们以各种形式存在着！ ? 通过这个小环节让学生接触了各种信息，让学生进一步理解信息 在这个环节中，首先用一个“找失主”的游戏吸引学生注意，并让学生从中体会信息的无处不在。接这用一些例子让学生接触各种形式的信息，让学生进一部理解信息。 ??（三）学习信息的传播方式 ? ?师：信息无处不在，那信息是怎么传播的吗？通过什么传播？让老师告诉你们吧，这就需要信息传播的媒介，也就是传播媒体。象我们打电话，就是通过电话机、电线来传递信息的。你们还知道哪些信息传递的方式吗？ ? ?生：飞鸽传信是不是啊？ ? ?师：是的！说的很好！古代写好信 ... ...
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