21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 3.5 泥石流 教案 课题 3.5 泥石流 章 3 学科 科学 年级 七年 【教学目标】 知识与技能目标： 1.知道引起泥石流发生的自然原因及人为原因。 2.知道泥石流的危害，了解减少泥石流危害的方法。 方法与过程目标： 通过视频、资料分析等方法，从而达到增强学生对泥石流的防灾和抗灾能力和意识。 情感、态度与价值观 增强学生对泥石流的防灾和抗灾能力和意识。 【教学重点】 增强学生对泥石流的防灾和抗灾能力和意识。 【教学难点】 1.分析泥石流发生的条件。 2.怎样正确防灾、避灾。 【教学方法】 观看视频、读图分析、资料归纳、活动总结、课堂练习。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【新知导入】 视频：泥石流 谈感想 引入新课 【合作探究】 （一）泥石流的形成 视频：泥石流的形成条件 1.活动：探究泥石流形成的自然原因。 （1）用松散的泥土堆制一个山谷模型。 （2）在土质山谷模型的坡面上洒水，观察在图1中A处发生的现象。 （3）加大洒水的量，使坡面形成较大的水流，再次观察在A处发生的现象。 （4）在图1中A处发生的现象和图2中C处相似吗？ （相似） （5）在图1中A处发生的现象是一种类似于泥石流的现象。由此推断，影响泥石流形成的原因有哪些？ （一、地形因素：山区等坡度陡峭的地形；二、天气因素：暴雨或持续性降水，形成大量流水。） 2.请从以下方面归纳泥石流形成的自然原因。 （地形：山区(特别是陡峭地形)有利于水流汇集，水流的流速较大，冲刷力强。 碎屑物：山坡或沟谷表层堆积有大量的松散碎屑物(土、石块等)，容易被水流冲刷。 流水：有暴雨或持续性的降水，形成了大量的流水。） 3.你还知道哪些其它自然原因？ （地震过后，坡面上的碎屑物受震动而变松动，易形成泥石流；我国西北内陆地区，积雪融化会引发泥石流。） 4.活动：探究泥石流形成的人为原因。 （1）在土质山谷模型如图1的B处堆入一些沙子，再向坡面洒较大的水流。观察在A处沉积的泥沙和前面的活动相比有什么变化。 （在A处沉积的泥沙比前面的活动多。） （2）有哪些人类活动可以起到类似“堆沙子”的效果? （开矿、采石形成的矿渣、弃土，修建公路、铁路和其他建筑物使地面物质变得松散或结构遭受破坏等。） （3）在土质山谷模型的坡面上覆盖植物（草皮或苔藓），再向坡面洒较大的水流。观察在A处沉积的泥沙和没有植被覆盖相比有什么变化。 （泥沙的堆积量减少。） （4）通过以上活动，分析：泥石流与植被多少的关系。 （良好植被→减少泥石流的发生 植被减少→加剧泥石流的发生与危害） 5.归纳：哪些人类活动可引发泥石流的发生？ （乱砍滥伐、毁林开荒；修路、建筑活动；开矿、采石。） （二）泥石流的危害 1.泥石流有什么特点？ （突发性、历时短；常与山体滑坡和崩塌相伴发生；破坏力巨大） 2.泥石流会带来哪些危害？ （毁坏房屋建筑；冲毁道路、矿山；掩埋良田、堵塞河流；人员伤亡） （三）泥石流的防御措施 视频：泥石流发生的前兆 1.归纳：泥石流发生前会有哪些征兆？ （河流、沟谷中的小溪突然发生断流；深谷或沟内传来类似火车轰鸣或闷雷般的声音；沟谷深处突然变得昏暗并有轻微震动感） 2.遇到泥石流怎样逃生？ 视频（要向两边的山坡上面逃生） 读图：图中泥石流来袭时的4条逃生路线中正确的是A、C。 思考与讨论：根据泥石流的形成条件，有哪些方法可以减少泥石流的发生和危害？ （建立预测、预报及救灾体系；及时搬迁和疏散；植树造林；修建工程设施；有效地抢险救灾） 观看视频 小组活动、探究自然原因 从已经给出的点，分析泥石流形成的自然原因 思考、讨论 小组活动、探究人为原因 归纳总结 观看动图及课文分析 观看动图及课文 观看视频 归纳总结 观看视频、归纳 读图 ... ...
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