有趣有用的物理 【教学目标】 1．通过观察和实验，了解物理学的研究对象，感受、认识物理是有趣和有用的，初步了解实验在物理学中的作用和价值，激发学习物理的兴趣和愿望。 2．认识物理学对生产、生活及科技发展的作用和意义，培养学生辩证思维的思想。 【教学重难点】 从物理能够帮助学生认识自然、增长知识，满足求知欲的角度来说明激发学生学习力的兴趣是本节课的主要目的，也是本节课的重点。 【教学方法】 自学引导法、讲授法、演示法、问答法。 【教学准备】 长颈漏斗、乒乓球、音响、纸盒、小人、烧瓶、烧杯、水、酒精灯、牛顿色盘、化纤手套、气球。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、第一环节：章首图引入： （一）导语：从本学年开始，我们接触一门新的学科———物理（板书）。请看章首图和章首语走进物理。 学生在教师的引导下，自学章首图部分。 通过举生活中的物理现象，并结合这些现象提出的问题，引发学生的思考。 （二）提出问题：那么，物理究竟是研究什么的呢？ 在浓厚的兴趣下展开思考。 引发学生思考的同时，更重要的是激发学生学习的兴趣。 （三）为什么我们看到的天空是蓝色的———光现象；为什么声音千差万别———声现象；电是从哪里来的———电现象；雨雪霜露是怎样形成的———热现象；扔出去物体落向地面而卫星却在天上掉不下来———力现象；核能给我们带来什么———核物理现象。 观看多媒体。 多媒体辅助教学，紧扣课程理念，使学生认识到物理来源于生活，并走向社会。 （四）师总结：物理研究的是力、声、光、热、电等形形色色的物理现象及其蕴含的规律。 出相关内容，并记忆5个方面。 以讲授法直接给出，同时该环节有承上启下的作用。 二、第二环节： 有趣的物理 发现小球不会掉下来，引起思考，产生兴趣。 这5个具有魔术性质的演示实验，生动直观，依次对应着物理学的研究对象———力声热光电5个物理现象，能有效的激起学生对物理这门学科的学习兴趣。同时，这5个实验的器材均来自生活，制作、调试和操作简单方便，因此在此设置一个实践性作业，并号召倡导学生逐步建立自己的物理实验室。 小人在音乐声中起舞，引起思考，产生兴趣。 停止沸腾的水再次沸腾，引起思考，产生兴趣。 当圆盘转动起来，你看到了什么？ 颜色变了，变为灰白，引起思考，产生兴趣。 气球黏在手上不下来，引起思考，产生兴趣。 师总结：这些现象背后蕴涵着什么样的规律呢？我想这些现象时有趣的，解开这些有趣现象产生原因的过程将会更加有趣。 聆听。 通过教师引领，使学生形成学习物理的过程也是有趣的这一认识。 三、第三环节：有用的物理 （一）师引导：请大家阅读课本内容。了解牛顿做出的贡献。 师讲解：正是由于牛顿在光学中的巨大发现，才有了今天的彩色电视机等显示图像的电器。也正是由于牛顿思考苹果的下落，发现了万有引力，其实拉住月亮的力、拉住人造卫星的力都是万有引力。正基于此，我们才能制造出通信卫星、载人飞船。可见物理对我们来说是非常有用的。 牛顿是一位伟大的物理学家，也值得每一位学习科学的人包括我们景仰。 阅读，自学。 感悟，思考。 该环节以物理“有用”为核心。在认识物理“有趣”的基础上，引导学生产生强烈的学习欲望，这时向学生介绍物理学的价值，会加深学生对物理学意义的认识。 （二）师引导：请大家阅读课本内容，了解人类历史上的三次工业革命。 师提问：三次工业革命分别是什么？ 阅读，自学。 答：第一次蒸汽时代，第二次电气时代，第三次信息化时代 通过3次工业革命，认识物理学对社会、科学、技术和人们生活的巨大贡献，从而引导学生关心科学技术的发展和新思想，产生将科学服务与人类的使命感与责任感等理念。 （三）师提问：有用的物理 ... ...
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