二年级下册美术教案-第16课 童话中的城堡 岭南版

第十六课 童话中的城堡 教学内容与目标 教学内容 岭南版小学美术第四册第16课《童话中的城堡》。 教学目标 通过童话导入“想一想”的活动，感知童话的艺术魅力，发挥学生的想象力。 通过“比一比”的活动，在真实城堡图片和卡纸城堡模型的对比中找到卡纸城堡的制作技巧。 通过动手“做一做”的活动，提高学生的动手能力，增强生生之间的交流互助。 通过展示活动增强学生对自我能力的肯定，增加班级荣誉感。 教材分析 本课的教学内容是在以“材料的幻想”单元主题的要求下，以“学生与社会生活”为切入点，教学内容贴近学生的生活实际，注重材料的综合与探索，利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想象，创作美术作品，并表达自己的感受。其中“童话中的城堡”，运用多种材料，以科技意识设计制作城堡模型，培养学生的创新思维、动手能力和环保意识。在把握其技能要点的同时，更要关注学生合作、探秘、设计制作等学习活动过程，以及在该过程中所激发和形成的人文素养。 学情分析 二年级学生形象思维十分活跃，想象力丰富，好奇心强，对夸张多变的造型和丰富艳丽的色彩情有独钟，注意力集中时间短，喜欢开展一些游戏娱乐的学习活动，适合进行动手实践的游戏教学活动。 过程与方法 通过“想一想”、“比一比”、“做一做”等活动带动学生积极进入课堂，在活动中学习，在学习中进步。 在“比一比”活动中，采用探索式发现法让学生在比较中发现制作技巧，充分培养学生的自主探究能力。 通过展示活动增强学生对自我能力的肯定，增加班级荣誉感。 教学重点 学生通过动手制作卡纸城堡的过程了解城堡的造型特点和制作方法。 教学难点 学生在制作卡纸城堡的过程中充分发挥想象力、创造力和造型能力设计制作新颖独特的城堡模型。 教学理念 美术教学走向素质教育，要求我们创造性的设计教学过程，进行创造性的教学活动，从而达到培养学生创造力的目的。新课程理念强调，人人在学习中有成功的体验，人人都得到发展。为学生提供交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本技能。使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。实现学生表现能力、鉴赏美能力的培养，达到综合能力的全面提高。 教学准备 教具准备 课件、卡纸城堡模型、彩色积木、彩色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、颜色笔等。 学具准备 彩色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、颜色笔等。 教学过程 课前互动 教师给出一张附有课题的图片，请同学们用找一找的方式引出课题。（1分钟）【设计意图：通过游戏的方式吸引学生注意力，集中精神准备上课。】 创设情景，引入新知。（2分钟） 师：同学们，大家小时候应该听说过白雪公主的故事吧？那老师想问问你们知道白雪公主和王子住在那里吗？ 生：皇宫里、城堡里··· 师：真聪明。那哪位同学知道他们住的城堡是什么样子的呀？ 生：粉色的、绿色的、白色的···高高的门、大大的窗户、长方形的墙····· 师：同学们真棒，老师根据你们的描述幻想着，似乎看到了那座城堡。但我们大都只是听说。同学们想不想看看真正的 城堡是什么样子呀？ 生：想。 【设计意图：通过白雪公主的故事导入课堂，用旧知引出新知。通过想象和描述，激发学生的想象力和求知欲。】 播放城堡图片，简要分析和欣赏城堡的构造和装饰特点。（5分钟） 师：同学们，这个城堡的形状是不是和我们平时住的房子不一样啊呀？ 生：对，它的屋顶尖尖的，它长得像个圆柱形··· 师：（教师出示相应的卡纸形状贴于黑板上。）那同学们帮老师找一找我给出的卡纸形状在图片中的哪个位置。 生：老师，城堡的屋顶、身体··· 师：哇，同学们真厉害，一眼就看出来了。那你们再看一看和图片中的这个地方又有什么不一样呢？ 生：城墙上有花纹。 师：哦，原来是花纹呀 ... ...