本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 32*蒋筑英 教学目标： 1. 认读11个字（其中2个多音字：差chāi、校jiào）。 2. 写出课文记叙的每件事的主要内容，或者给每件事拟一个题目。 3. 通过学习课文，培养学生自学课文的能力。 4. 引导学生学习蒋筑英的高尚品质。 教学重点: 了解蒋筑英的事迹，写出每件事的主要内容，或者给每件事拟一个题目。 课时安排：1课时 教学准备：有关蒋筑英的资料。 教学过程： 一、自读课文，了解主要内容。 1. 边读课文，边借助字典及课后认读字表认识生字词语。 2. 了解文章内容。 二、再读课文，看看课文介绍了蒋筑英的哪三件事？ 1. 边读边划。(用不同的标记) 2. 画出你不理解的词或句子。 三、交流。 1. 蒋筑英的三件事： （1）1981年，一个盛夏的早晨，国际著名的日本光学家村田和美先生，应邀来研究所考察。当他得知，一台高精度的光学检测装置是蒋筑英与他的同事早在1964年，经过一次次实验研制成功的，十分惊讶和敬佩。 （2）为攻下色彩还原的难关，蒋筑英废寝忘食地工作，写成了《彩色电视摄像机校色矩阵最优化程序》，提出了色彩还原的办法，并制作出只有香烟盒大小的一块电路插板，装上以后屏幕的色彩鲜艳明亮。 （3）蒋筑英带病去成都验收一套大型检测装置。 2. 动手写：写出这三件事的主要内容。 3. 指导：表达清楚、语句通顺、用字正确。 四、互评。 五、感受品质 想想你最敬佩他的是什么。 填空：我最敬佩蒋筑英（ ）。 板书： 32将筑英 为科学事业———献身 工作态度、作风———严谨 六、教学反思： 一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”，在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！ 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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