第11课西汉建立和“文景之治” 教案

《第11课　西汉建立和“文景之治”》教案 教学目标 1．了解西汉初立的基本脉络、掌握“文景之治”的基本史实。通过思考“文景之治”局面形成的原因，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 2．通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的能力。 3．认识“文景之治”是西汉王朝的强盛的基础，对后世的巩固和发展十分重要。认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。 教学重点 休养生息政策和“文景之治” 教学难点 “文景之治” 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、情境导入 秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争？结果如何？公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，汉朝建立之初究竟又是怎样的一番景象呢？ 今天，我们就一起通过学习《第11课　西汉建立和“文景之治”》来探讨这些问题吧。（板书课题） 二、互研探究 互动活动一　西汉的建立 1．西汉建立之初，面临怎样的经济形势，导致这种形势的原因是什么？其具体表现怎样？ (1)经济萧条，国家贫弱； (2)秦的暴政和秦末长期战乱； (3)人民流离失所，人口锐减，土地荒芜，皇帝出行无同色马等。 互动活动二　休养生息政策 2．汉高祖面对西汉初立的经济萧条状况，采取了什么政策？采取这种政策的原因是什么？政策的具体内容(简述)。 (1)休养生息； (2)吸取秦朝暴政导致速亡的教训； (3)①让士兵还乡务农；②释放奴婢；③轻徭薄赋。 互动活动三�———�文景之治” 自主阅读课本P55～56内容，完成第3～4题。 3．继汉高祖刘邦之后，文帝和景帝采取了什么政策？简述政策的具体内容，出现了什么局面？ (1)休养生息； (2)①注重农业生产，提倡以农为本；②劝诫百官关心农桑；③进一步减轻赋税及徭役；④提倡勤俭治国，重视“以德化民”。 (3)政治清明，经济发展，人民生活安定。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。 4．文帝和景帝的“勤俭治国”和“以德化民”给我们什么启示？对现在的国家治理有何现实意义？ (1)成由俭、败由奢； (2)我们现在既要依法治国，更要以德治国。 三、合作探究 （一）交流预展 1．组内交流： (1)由组长或检查自学成果； (2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。 2．组内预展： 根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。 （二）展示提升 1．简述“文景之治”局面出现的背景及措施。 2．“勤俭治国”“以德化民”对现今治国的启迪。 四、归纳总结 五、板书设计 第11课　西汉建立和“文景之治” 1．西汉的建立 2．休养生息政策 3．“文景之治” 六、教学反思 ... ...