第12课汉武帝巩固大一统王朝 教案

《第12课　汉武帝巩固大一统王朝》教案 教学目标 1．了解西汉兴衰的基本脉络，掌握汉武帝的大一统等基本史实。通过思考汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。 2．通过问题牵引、自主学习、阅读回答、讨论交流等教学活动，激发学生学习历史的兴趣，加深对历史知识的理解。 3．认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。 教学重点 “汉武帝的大一统” 教学难点 “罢黜百家，独尊儒术” 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、情境导入 在毛泽东《沁园春·雪》中有这样的诗句“惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”中的“秦皇汉武”指出“秦皇”是秦始皇，“汉武”是汉武帝。他们都是中国古代的著名皇帝，都把“大一统”的格局向前推进了一大步。 前面已学过秦始皇，今天我们就一起来领略汉武帝的雄才伟略。（板书课题） 二、互研探究 互动活动一�———�推恩令”的实施 1．简述“推恩令”实施的背景、内容及作用，刺史制度的内容、作用。 (1)背景：①西汉初，诸侯势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱；②地方豪强、兼并土地，聚敛财富；横行乡里，与官府分庭抗乱； 内容：①下诏诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给子弟作为侯国，封地与势力缩小；②削藩。 作用：诸侯王再也无力与中央政府抗衡。 (2)13个州部各派刺史1人，既监视州部地方官，又监视豪强及其子弟，严禁其为非作歹，中央对地方的控制大大加强了。 互动活动二�———�罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖 2．简述“罢黜百家、独尊儒术”实施的背景，内容及其影响。 (1)背景：①西汉初、统治者奉行了“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行。②诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。 (2)内容：①接受董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。②在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材。 (3)影响：从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 3．为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝采取了哪些措施：有什么作用？ (1)措施：①把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；②在全国各地设盐铁官，把煮盐，冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；③在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 (2)作用：使国家的财政有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 互动活动三　北击匈奴 自主阅读课本P60内容，完成第4～5题。 4．为解除边疆的威胁，汉武帝采取了什么措施？结果如何？ (1)措施：①组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴，夺取河套和河西走廊地区；②派卫青、霍去病北击匈奴。 (2)结果：匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈始开始西迁。 5．汉武帝时对匈奴采取的政策和西汉初期对匈奴的政策有何不同？其原因是什么？ 西汉初年对匈奴实行“和亲”政策；汉武帝时大举反击匈奴。原因在于，西汉初年，国力瘦弱，后经过“文景之治”西汉强盛起来。 三、合作探究 1．汉武帝实现大一统的原因？ 客观：汉初六七十年的休养生息带来的经济繁荣，为西汉进入强盛时期奠定了雄厚的物质基础，是汉武帝得以实现大一统的客观条件。 主观：汉武帝雄才大略，善于用人，是他能够完成大一统的主观因素。 2．汉武帝的大一统局面是怎样形成的？有何意义？ (1)政治上：为加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议。下令允许诸侯除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为诸侯国，建立较小的侯国 ... ...