《吹吹画画》教学设计 教材分析： 本课为造型表现类课型，通过学习吹画，让学生了解吹画是作画形式中的一种，吹画就是将某种颜色的颜料滴一些在纸上，用嘴吹来代替画笔作画。吹画非常简单易学，画者可以根据自己的创意喜好等即兴作画，所以会形成丰富的形象，具有强烈的抽象美。这种不用笔而产生富有奇妙变化的绘画形式能引起学生的好奇心，能提高学生的动手能力和创新意识，让学生得到美的体验。 设计理念： 美术课程以独特的方式陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知觉和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。本节课的教学内容紧贴学生的实际生活，课堂上充满着学生的愉悦心情，让他们在“玩中学”和“学中玩”，通过实际操作，让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性，启发学生发挥想象，给吹出的图形创意添上画。 教学目标： 1.让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性，充分体验美术学习的乐趣。 2.培养学生的图形联想能力，能够在抽象的图形上进行创意添画。 教学重点： 让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性，启发学生发挥想象，给吹出的图形创意添上画。 教学难点： 启发学生发挥想象，给吹出的图形添画。 突破重难点的设想：通过教师讲解演示吹画的方法，让学生观察后动手吹画，了解吹画的方法和步骤。 教学准备： 教师：颜料，吸管、课件等。 学生：颜料、画纸、吸管、调色板等。 教学过程： 一、导入新课（2分钟左右） 1、谈话引入：今天老师带了几幅特别的作品，你们想看吗？（多媒体播放课件，展示吹画） 2、它们美吗？你们知道这些画是怎样做出来的吗？（对，吹出来的），吹画是绘画的另一种形式，今天我们就来学习“吹吹画画”这一课。 板书课题：5《吹吹画画》 【设计意图 】通过让学生观看多幅吹画，让学生体验的吹画作品的美，激发学生想了解、学习吹画的欲望。 二、师生互动（10—12分钟） （一）师简单讲解吹画的方法 1. 过渡：你们想来试一试怎样吹吗？那就先认真听老师讲解。 吹画是作画形式中的一种。吹画就是将某种颜色的颜料滴一些在纸上，用嘴吹来代替画笔作画。它不仅非常简单易学，而且作画过程也趣味盎然，作画时画者可以根据自己的创意喜好等即兴地作画。 2.以吹树为例，师操作示范吹画的方法和步骤。 （师边讲解边在黑板上示范滴、吹、添画的过程）学吹的时候要先听清老师的讲解和示范，等会儿你再动手。 (1)选出一种你喜欢的颜色水，滴一滴，盖好盖，放好。 (2)鼓足劲把它朝一个方向吹，水往四周散去，哪里的水多，你就从里哪里吹。吹的时候，可以地转动纸片，水越走越远，一直吹到水不再扩散为止。 (3)再滴一滴继续吹，方法和前面一样。 (4)发挥想象，给吹出的图形添画。 （过渡：除了吹树，我们还可以吹出更复杂更漂亮的作品呢。那么刚才老师是怎样吹的？） （三）归纳小结吹画的方法步骤 师小结：吹画就是按一滴二吹三画 的顺序，吹画就完成了。(板书：滴颜料→吹颜料→添画） 【设计意图 】首先让学生了解吹画的方法特点，为后面的吹画作好铺垫。其次让学生明白吹画时，吹的力度不同，吹出的图案也就不相同，通过观察，也便于归纳吹画的步骤，更能激发学生参与吹画的欲望。 三、学生练习（18—20分钟） 1、你们也想作一幅画吗？那就请大家开动脑筋，展开你想象的翅膀，吹一幅你想吹的画，我们来比一比谁吹的画更漂亮？ 2、课件出示吹画要求(齐读要求) 3、让学生动手操作吹画，师巡视给予帮助。 （播放轻音乐） 【设计意图 】这一步的设计，让学生既动手又动脑，把自己的想法用吹画表现出来，既发展了学生动脑和动手的能力，又培养了学生耐心细致的学习态度，还加深了学生对吹画步骤的理解。 评 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
