我想飞上天 一、教材分析 近百年来，人类一直不断的努力，创造了航天飞机、人造卫星、宇宙飞船和宇宙空间站，把人类的文明和科学送进太空。本课属于“造型-表现”学习领域，是想象画教学。低年级的儿童处于最富有想象力、勇于表现的阶段，学习本课时，集想、看、说、画为一体。让他们在玩中学、学中玩，学会把所想象的形式大胆自由地表现出来，促使学生敢想、敢画，激发学生的艺术创作才能和科学思维潜能的发展。 二、教学目标： 1、知识目标：通过想象，创造性地表现“我想飞上天”的情景，体验艺术与科学的统一。 能力目标：创造一幅表现“我想飞上天”的画，提高学生的思维能力，锻炼学生的想象与创作表现能力。 情感目标：培养学生科学技术的意识，，体验美术创作的乐趣，激发热爱祖国的情感。 三、教学重点： 合理引导学生和启发学生进行想象，大胆地对各种飞上天的形式进行表现。 四、教学难点： 构图及画面的构成，表现过程中画面的合理组织。 五、教学准备： 师：课件、图画纸、双头勾线笔、彩色笔等。 生：图画纸、双头勾线笔、彩色笔等。 六、教学时间：一课时 七、教学过程： （一）激趣导入，观察发现 1、观看视频《小企鹅的梦想》，请同学们观察视频中小企鹅在做什么？ （他想飞上天） 企鹅为什么不好好待在南极却总是想着飞上天呢？ （他想飞上天空去看看上面的风景有多美。） 3、同学们，你们想不想到天空上去看一看呢？（生：想） 师小结：那么，这一节课就让我们去探寻天空的奥秘，请打开课本第五课《我想飞上天》第16页。（教师PPT展示课题，板书课题与飞上天的工具） 感知与启示 1、老师有个问题想问大家，刚才视频中小企鹅用了哪些方法飞上天的呢？ （自己制作翅膀、通过弹弓、跳床、大炮发射飞上天！） 如果你想飞上天，你们会选择哪种工具飞上天呢？请同学上台选择飞天的工具粘贴在展板上并说出为什么想飞上天。 2、书中第一幅图片和17页右上角图片中的宇航员叔叔靠什么飞上天？他们去做什么？（飞船，探索宇宙） 2.1下面有那么多眼睛在看着宇航员叔叔呢？同学们知道为什么吗？ 师：老师在这里给大家科普一下小知识，中国是第三个掌握载人_è???¤???????_的国家，而且到目前为止已经六次将中国的_è???¤??????????é???§¨???é??????¤????_。所以受到各国的关注，我们是不是应该为我们伟大的祖国感到自豪呀？ 同学们观看课本第二张图片，图中的小朋友们依靠什么飞上了天空？他们飞上天去做什么了？（生：他们可能去天上去玩，手上拿的信是要给其他小伙伴的，告诉小伙伴们他们在天上飞翔） 教师示范 同学们想不想和老师一起画画本节课《我想飞上天》呢？ 1、接下来，请大家和老师一起走进《我想飞上天》的创作课堂。 师示范： 讲构图：在纸上绘画一到三个主体（人物或者飞天工具），可以画自己飞上天，也可以画小伙伴和你一起飞上天。（主体大小为一拳最为合适） （四）作业要求 大家看了老师的示范，现在该看你们的了！请大家以《我想飞上天》为主题进行创作。打开我们的思想，动起我们的双手开始吧！ 要求：确定创造的主题（以飞上天为主题） 黑色勾线笔勾出大轮廓，进行上色。（注意构图） 调整画面，完成创作 2、学生创作，老师巡视指导，并及时提出修改意见和优秀作业展示，老师协助其将它们贴到展板上。 （五）展示作业，多元评价。 同学们创作的作品真是太棒了，老师都看得眼花缭乱了。谁来评一评你最喜欢哪一张？为什么？ （六）教师小结，拓展延伸 今天我们画的《我想飞上天》作品不仅独特有创意，色彩的运用也特别的漂亮。同学们都创作得很棒。老师也希望在未来大家能通过你们所绘画的方式飞上天。（PPT欣赏不同类型的艺术作品，进一步领略天空和太空的奥秘。有兴趣的同学可以在课余时间 ... ...
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