我最喜欢的课———《画恐龙》 教学目标:通过绘画恐龙这一远古生物，让学生练手的同时，鼓励大胆想象的能力。 教学重点与难点：恐龙不同种类体态的构思。 教学过程： 一、导入 1.教师出示几幅动物线描画作品，学生欣赏。 ?2.提问：趣味引入新课 问： 1、同学们，你们见过恐龙吗？ 2、在哪里见过？ 生答：电视、书、博物馆见过恐龙化石…… 3、你知道恐龙生活在什么时期，什么生活条件下吗？ 4、现在它们去了哪里？ 5、为什么会灭绝？ 围绕一系列趣味话题引出学生的浓厚兴趣 二、图片展示，并帮助观察，再依据图片来逐一趣味讲述 1、这是什么画种？你还记得线描画中线条应具备哪些变化吗？ ??回答：线描画中的线条可以有粗细、疏密、曲直等变化。 2、学生描述印象中恐龙的种类、外形 三、新授 1、认识恐龙 2、学画恐龙 ?????????课件播放一段视频，学生观看。 ?????????问：你们能不能把视频中的恐龙的大概样子画下来？提示，可以用概括基本形的方法。 ???????????学生试着画一画。 ?????????投影展示两幅学生练习，教师评价。 ?????????课件介绍视频中的恐龙———禽龙，并展示禽龙身体各部位的放大图，引导学生观察。 小结：利用概括基本形的方法，先抓住恐龙身体的几个重要部位的特征，把它们表现出来，重点突出恐龙的外形特点。例如头部有角、颈部很长、背部有刺、上肢短小等。只要准确表现出特点，就能够把要画的恐龙画像了。 ?????????示范：禽龙 ?????????课件播放：几种有代表性的恐龙图片以及文字介绍，帮助学生分析他们的特点。 3、欣赏作品 ??????展示画好的恐龙轮廓图，让学生感受构图饱满的效果。 ??????再展示运用线条装饰的恐龙线描画作品。 ??????投影下演示：为恐龙的身体添加漂亮的线条图案的过程。 四、学生实践、作画 作业内容：用线描画的形式画一只你喜欢的恐龙。 作业要求：充分发挥想象，创造恐龙体型，背景。 五、教师辅导 辅导重点：检查恐龙的动态是否合理，恐龙的特点是否刻画出来了。 六、作品展示及评讲 展示部分优秀作品。 1、评价方式： 自评、互评、教师评 2、评价要点： 恐龙的动态是否合理，恐龙的特点是否刻画出来了，装饰线条变化丰富、合理、背景的美感。 七、课堂拓展 1.欣赏其他形式表现恐龙的美术作品。 2.恐龙灭绝之谜。
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