《小青蛙找家》歌曲创编教学设计 一、教学目标： 1、能有感情的用轻快而富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,并能准确地模仿小青蛙的动作与音乐一起开始和结束。 2、能创编小动物找家歌曲，体会创编的乐趣。 3、能随音乐边唱边表演，并能用小乐器为歌曲伴奏，从而培养学生的自信。 4、通过学唱歌曲使学生知道青蛙是益虫,培养学生的爱护小动物意识。 二、教学重点： 学会创编歌曲，从而培养学生的自信。 教学难点： 能用小乐器为歌曲伴奏。 教学准备： 课件，头饰，电子琴，荷叶，响板，碰钟，木鱼。 五、教学过程： <一>、导入新课： 师：今天老师给大家带来了一个新朋友，你们想知道是谁吗？ 生：想。 师：请你们猜一猜。（课件出示谜语。）生：青蛙。（课件出示青蛙） 2、指导学生说青蛙跳的方法。 <二>、学习重点节奏： 1、 师：青蛙开始学习新本领了。 2、 老师出示4张带一只青蛙的荷叶，指导学生练习 节奏：× × ∣ × ×∣× ×∣× ×∣ 3、老师出示4张带2只青蛙的荷叶，指导学生练习 节奏：∣×× ×∣×× ×∣ ×× ×∣×× × ∣ 4、学生一起跳一次。 <三>、学习歌曲： 1、创设情境，初步感受歌曲。 师：小青蛙学会了本领，去捉虫子，可是捉着、捉着迷路了。这可怎么办呢？它能找到家吗？听歌曲找答案。（播放歌曲） 生：找到了。 师：今天，我们就来学习歌曲《小青蛙找家》，请大家再听一遍，想唱的同学可以跟着音乐小声哼唱。（板书：小青蛙找家）（播放歌曲） 2、学习歌曲。 师：这首歌与以前学的歌有什么不一样的地方？ 生：有说的有唱的。（课件出示歌词谱） 第一遍，师表演唱的部分，学生表演说的部分。第二遍，学生表演唱的部分，师表演说的部分。第三遍，学生完整的唱。 师：你们太棒了！ 跟伴奏再来一遍，可加上动作。 <四>、表演 青蛙经常帮农民伯伯捉害虫，所以它是益虫。我们要保护它。现在谁想来演这些可爱的 青蛙呢？找四人上台表演，下边同学唱。（播放歌曲） <五>、打击乐器为歌曲伴奏 师：你们想为这首歌伴奏吗?（师把学生分成三组分别拿出碰钟、木鱼和响板） 老师指导学生伴奏。学生自己边伴奏边唱。 <六>、创编儿歌 1、师：选一种你喜欢的动物创编儿歌。 2、（1）学生小组讨论，自选动物，加动作创编歌曲 （2）全班演唱，小组创编的歌曲。 <七>、小结 小青蛙已经和我们成为了朋友，希望大家以后要爱护青蛙。 <八>、作业 师：回家继续观察小动物，再选择一种小动物，进行歌曲创编，小组用乐器加上伴奏演唱。 板书设计 小青蛙找家 跳跳 呱呱 跳跳 呱呱 跳跳跳 呱呱呱 跳跳跳 呱呱呱 ... ...
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