《条 纹 乖 乖》教学设计 执教： 教材：湘美版二年级上册 课时：一课时 教学目标： 1.通过欣赏评析让学生感受条纹的美,体会发现并创造美的乐趣。 2.由自然到人文，在层层递进式的课堂结构中培养学生的设计意识，潜移默化中拓展学生的视野和知识面。 教学重点：掌握条纹的设计方法（颜色、线条、排列） 教学难点：线条的组织（粗细、曲直、变化、色彩） 教学过程： 一 导入 1．引语：同学们，今天老师想考考大家，请你们说说黑板这些线条的名称。（先在黑板画好各种直线和曲线）这些线条复杂吗？ 小结：对！这些线条很简单。不过，如果我们用自己独特的眼光和方法把他们排列起来，就会变成一张美丽的条纹画。 2.引语：今天，我们就来学习条纹乖乖。（板书课题） 二 讲课 1.PPT出示四张大自然形成的条纹图片。质疑：瞧！这是大自然“画”的条纹画，美吗？美在哪？（板书颜色、线条、排列） 2.现在我们再来欣赏一组画家笔下的条纹画，每张画请一位小小鉴赏家来分析一下用了什么线？用了什么色？他们是怎样排列的？ 3. 小结：同学们分析得很好。质疑：现在我们再来分析一下这两张画。（出示黑板的反面画好两张不完整的画）有没前面的好看？为什么？ 4.分析结果：线条没粗细变化、太细；线条排列有点乱，没接上；画面不饱满。 5.让学生补充。限时30秒，看谁又好又快。 6.小结：这些看似简单的线条，通过巧妙的排列组合，色彩、粗细、曲直的变化就可以画出千变万化的条纹图案啦。是不是很奇妙？ 7.引言：接下来，老师想玩一个更神奇的游戏———变魔术！请两位同学上讲台变魔术（条纹鞋子和伞） 8.小结：很神奇，是吧！其实，我们人类是很聪明的。早在大概8000年前，我们的祖先就发现了条纹的美，并把它用在日常生活物品的装饰上。现在，有许许多多的设计师，他们的灵感也来自于条纹呢。我们一起来欣赏一下这些美丽的创造吧！（PPT出示古代及现代条纹元素物品图片） 三 布置作业 引言：今天我们也来做一个小小设计师，老师在纸上画好了几种物品，请你们帮它们穿上漂亮的条纹外衣吧。有谁想挑战一下自己，不用老师提供的物品，自己设计别的物品也可以哦。 提示：1.可以黑白可以彩色，注意要有变化（如同一种线条粗细的变化、正斜的变化等，不能同一种线简单重复排列。）2.条纹是设计的元素之一，不一定整个物品都画满条纹，除条纹外可有其他的小装饰。 四 巡查 播放悠扬音乐。及时表扬大胆、认真、有创意的同学。 五 作业展示 每个同学轮着，举着自己的作品上讲台展示。
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