《?我?做?环?保?宣?传?员?》 【课题目标】? 1.了解雾、霾、雾霾和雾霾天气的定义，雾霾天气的成因与危害以及应对措施等。? 2.认识雾霾天气的严峻性，增强对环境问题的紧迫感。??? 3.?加深人与环境关系的认识，增强保护环境的意识和责任感。?? ?【学习目标】? 1.知识目标：了解雾和霾的概念及其差别，雾霾天气的成因与危害以及应对措施等。? 2.能力目标：提高学生搜集、分析资料的能力。? 3.情感、态度、价值观：对环境问题的严重危害有深刻的认识，初步树立正确的环境观。??? 【学情分析】? ??对于人类面临的主要环境问题，考虑到大部分学生都熟知人类的生存和发展是离不开环境的，因此不需要首先介绍人类与环境之间的关系，而应开门见山。另考虑到大部分学生都讨厌空洞说教的方法，所以对每一个方面的介绍，都应利用大量的数据图片事实进行说明，既增强了说服力，又能使学生认识到环境问题的严峻性和紧迫性。??? 对于环境问题，不少学生可能会认为自己势单力薄能做的太少，实际上，不少环境问题就发生在我们身边。通过紧密联系学生的生活实际，学生就能够深刻地感受到这一点，只有认识到这一点，学生才有可能为环境问题献计献策，为环境问题的解决做一些力所能及的事。? 【所需课时】??1课时?? 【教学重点】?雾霾天气的成因与危害。? 【教学难点】?雾与霾的主要差别，雾霾天气的成因。??? 【教学方式与方法的选择】? ??1.教法：多媒体教学法、问题讨论法、自学辅导法? 2.学法：讨论法、阅读法?? 3.教具：多媒体计算机等??? 【教学设计思路】? ??本节教材重点是学生了解雾霾天气，认识其危害及成因，没有特别突出的难点。为了培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力，培养学生发散思维能力和创新意识，在教学组织上主要采用谈话法、讨论法，学生可以针对课件中的资料自主地发表自己的看法和感受，在平等的气氛下交流、讨论，得出共识，使学生初步形成保护环境的意识，培养正确的环境观和可持续发展观。? ??为了体现新课程标准中关于使学生学习对终生发展有用的地理要求，在引导学生分析各地的雾霾天气问题时，特别注意联系学生身边的实际，引入西安的环境问题案例，如西安的大气污染与雾霾天气、沙尘暴等案例，引导学生展开分析，使学生学习生活中有用的地理知识，培养运用知识解决问题的能力。? ??课件以超链接形式制作，操作灵活。课件中提供了板书设计幻灯片以及课堂小结幻灯片，供师生共同填空完成，便于建立认知结构，形成知识网络。课件后面还提供了课堂反馈，有选择题、综合题两类，可引导学生分析资料，以巩固知识，形成能力。? 【教学资源】? 图片资料：大量网络雾霾天气的图片? 视频：多项措施预防雾霾天———来自网络? 图表和表格：雾霾的危害??? 【教学过程设计】?? ?一．组织教学? 二．观看图片：请同学们观看一组图片（播放PPT）这是一种天气现象？提问：什么天气？（生：雾霾）? ??设计意图?创设情境?通过一些“看不见”的现象，直接揭示雾霾天气，从视觉感受上直接引导学生认识雾霾天气。展示：图片雾霾天气出现后，老师调侃“世界上最遥远的距离不是生与死，而是你在我身边我却看不见”? ??提问：其实我们生活的城市也有这样的现象，处于这样的雾霾天气中你有什么感受?（生：心情不好、低落、郁闷……）? ??过渡：由于人类活动不当，当前环境问题日益严重，许多环境问题的影响范围扩大到全球的范围，成为全球性环境问题，比如我们今天谈的雾霾天气。那么当大家遇到雾霾天气的时候，好多人不知道如何去应对它。老师希望通过今天同学们在课堂上的学习，将雾霾天气的一些知识讲给你的亲戚朋友们，好吗？??? 板书?———我做环保宣传员? 师：古人云：要想战胜敌人，必先了解他。那么，什么是雾霾呢？?（简单 ... ...
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