我们的大家庭 教材内容分析：本课是属造型·表现学习领域。我们的祖国是一个多民族的国家，有汉族、壮族、回族、蒙古族、满族、苗族、维吾尔族、土家族、瑶族等56个民族，其中汉族是我国人口最多的民族，也是世界上人口最多的民族。我国有着悠久的历史，各族人民生活在不同的区域，有着自己本民族的风土人情、民俗文化。在历史的长河中，他们通过各种文化、文艺活动，互相了解，进行政治、经济和文化的交流合作，增进了各民族的友谊，共同组成了一个强大的多民族大家庭。本科旨在通过表现各民族的形象造型，认识我们祖国大家庭的强大，增强学生的民族自豪感。 学情分析：二年级学生入校有一年多，年龄较小、活泼好动，注意力容易分散，行为习惯有待加强。低年级学生对美术课有着浓厚的兴趣，经过一年多的培养，他们的绘画表现力和动手能力有了很大的提高。抓住低年级学生的心理特点，丰富美术课的教学形式，注重激发学生学习美术的兴趣，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。 教学目标 1、认知目标：了解我们祖国是一个伟大的统一的多民族国家，初步了解各民族人民的服饰特点，让学生通过绘画表现民族人物形象，并探索尝试用各种材料进行表现。 2、情感目标：培养学生了解民族风情、民俗文化、服饰特点的兴趣，增强民族自豪感。 3、能力目标：认识民族服饰特点，用粘土材料捏制的方法，设计装饰民族服饰。 重点难点 教学重点：初步了解民族服饰的特点，将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰表现出来。 教学难点：少数民族服饰的图案与配色。 四、课堂教学设计（1课时） 导入阶段 师：同学们，今天老师给大家带来一段精彩的视频，我们一起来欣赏。 （播放视频） 师：一年一度的南宁国际民歌艺术节享誉中外，让南宁成了天下民歌眷恋的地方，每一年人们都穿上自己民族特有的服饰来参加我们的盛会。同学们，你都认识什么民族呢？ 生： 师：你真棒！我国是个多民族的国家，在我们这个多民族的大家庭里，有56个兄弟姐妹。 壮族：他们擅长纺织和刺绣壮锦图案，壮锦是我国四大名锦之一，壮族人民热爱和向往美好的生活，服饰图案都与生活息息相关。 维吾尔族：是个爱花的民族，人们戴的是绣花帽，着的是绣花衣，衣着服饰都与鲜花息息相关。 苗族：苗族服饰多姿多彩，是我国所有民族服饰中最为华丽的，也是历史文化的瑰宝。银饰、苗绣、蜡染是他们的主要特色。 蒙古族：穿着蒙古袍，因为蒙古族长期生活在塞北草原，蒙古服饰以长袍长靴为主，有浓厚的草原风格。 师：这节课我们一起来感受这些民族服饰的独特之美吧！请同学们翻开课本第34页，跟着老师一起走进《我们的大家庭》，同学们先浏览里边的内容。（板书） 发展阶段 师：好，同学们你最喜欢哪个民族服饰？它哪里最美？最有特点？ 生：（颜色、花纹、图案） 师：民族服饰的颜色丰富多彩，上面还有大量精美的图案，这些图案大多数是由几何图形、植物、动物组合而成的。这些都是劳动人民用一双巧手制作而成的。样式朴素大方，色彩鲜艳明亮。在节日里穿戴显得格外喜气洋洋。 老师这里有件还没有设计装饰好的民族服饰我想请位同学来帮帮忙，你觉得这件民族服饰的帽子上还可以添加些什么呢？谁愿意？ 生： 师：谢谢你为这件服饰增添了色彩，这样这件服饰才更加完整。 这里还有一件，这些图案都可以装饰在什么地方呢，谁想来试试？ 生： 师：谢谢你，让这件衣服变得这么漂亮。我们看看刚刚的小设计分别将这些图案都装饰在了哪里？ 生：（裙子、袖子、衣领、帽子~） 师：孩子们！这个月是我们广西壮族自治区60华诞。老师本身是壮族的，我为我的家乡设计一件民族服饰。请同学们看这里，帽子我用大小不一的花进行装饰，衣服部分我特别设计了拥有翅膀的爱心图案，因为壮族人民拥有一颗热情 ... ...
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