神奇的手指印画 教学目标： 1.认知目标：让学生认识手指画，感知了解手指画创作的基本步骤和方法； 2.能力目标：让学生尝试用手指作画，培养他们的创造性的思维和发散性思维。尝试使用绘画工具（印泥）以及绘画媒介（手指）作画，让学生明白绘画的多种可能性，体验手指绘画的乐趣。 3.情感目标：激发学生创作手指画的愿望，体验创作过程带来的愉悦，从而培养学生观察生活、表现生活的能力，培养热爱生活的情感。 ?教学重点难点：： 1.学会用手指作画，能够对指印产生各种有趣的联想并把它们组合成一幅画。 2.指印的形状相似如何引导学生产生各种有意思的想法，又如何让他们把一个个小指印组合起来变成一幅画。 教学用具：印泥，湿纸巾（湿抹布，湿毛巾）彩笔，绘画纸。 教学过程： 创设情境，导入新课： 课前交流：招手 握手 鼓掌 师：大家用手表达出这么多欢迎老师的情感，我很感动，谢谢可爱的孩子们！相信我们一定能度过一节愉快的美术课，上课！ 说一说。 师：我们的小手除了表达情感，还可以干什么？ 师：手的作用可真大呀！知道吗，老师的手不光会写字、干活，它还有魔力呢！我可以在十秒种之内变出一只小动物，你们相信吗？ 师：看到老师的手这么厉害你们是不是也很想学呀？ 师：这种绘画方式叫做手指印画（出示课题，板书课题），在学会这个小本领之前我们还得先认识一个“老”朋友--指印 2.认一认，辨一辨。 师：平时我们用手做很多事情，那么你们了解自己的手吗？ 师：当我们做事情的时候，手指上一圈一圈的纹理能帮助我们抓牢东西，这一圈一圈的纹叫做什么?（指纹）（出示图片） 3.了解作画工具。 出示：水彩笔、画纸、印泥（颜料）。 二、操作实践，体验创新的乐趣。 1、试一试。 师：和老师一起来感受如何把我们的指纹印出来吧。（展示已经绘制好的大树，教师示范：用手指沾上颜色，然后在纸上按纹，提醒要注意清洁。） 请同学上来印一印自己的小指印，为这个大树添加红红的苹果，印完后请同学们观察一下，讲一讲这些指印是不是都一样，如果不是，那有什么不同呢。 师总结 2、想一想，说一说（给大树找朋友）。 师：这一个个小指印除了像红红的苹果还像什么？ 三、欣赏手指画作品。 师：展示各种有意思的手指画，教师配上富有感染力的语言，让学生身临其境仿佛真的进入了有趣的王国。让学生们试着感受一下，可以模仿其中一个自己最喜欢的动物或人物来印一印，画一画。 四、讲解手指画的绘制步骤。 师：有趣吗？原来所有能看到的都可以用指印画来表现呢！通过刚才的小练习，同学们知道了选择手的不同部位去印，就能印出各式各样不同的手印。这些手印虽然已经留在纸上，但它还不是一个完整的形象，你们有办法让它们变一变，变成一个有趣的造型吗？ 五、欣赏学生作品。 六、学生开始创作。 学生自由创作，教师巡回指导，播放背景音乐。 七、作品展示,体验成功。 把画的好的，有创意的展示到黑板上。 1、将学生的作品展示给大家，看一看、评一评，选一选谁的作品画面最漂亮、谁的想法最有趣…… 2、引导学生从画面内容、奇妙构思等几个方面进行自评和互评。 十、小结。 ... ...
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