2.我爱这土地教案（含反思）

2 我爱这土地 1.了解艾青，饱含深情地朗诵诗歌。 2.了解象征的表现手法，把握诗歌描写对象的象征意义。 3、深刻领会诗歌所表达的思想感情。 理解关键诗句和作者的思想感情。 象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。 一、课前导入 上课之前，老师想问大家一个问题，你们爱我们的祖国吗？ 我也爱我们的祖国，那你平时有机会大声的说，我爱我的祖国吗？ 可能平时我们很少有机会表达我们的这种情感，那么今天我们机会来了，你愿意大声地说，我爱我的祖国吗？ 谁愿意说？ 我们一起大声的有激情的说！ 师：很好！爱需要表达！请同学们看大屏幕，这里有一些图片，请同学们认真地看，看完之后，请同学们用“我爱我的祖国，因为我的祖国 ”，这个句式来说话好吗？ （生看图片） 师适时解说：1997年香港回归，历经百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱。 2008年的中国奥运，科技奥运、人文奥运、绿色奥运，让世界为之惊叹！ 2009年的阅兵式，强大的中国国力接受世界的检阅！ 2010年的上海世博会，这是我们中国人首次承办的世博会，也是迄今为止，世界上最大的一次世博会，百年世博，展示的人类文明的辉煌。 师：在重温了这几件令国人为之自豪骄傲的大事之后，哪位同学能用“我爱我的祖国，因为我的祖国 ” 这个句式来说话。 师：我爱我的祖国，因为她是我们的母亲。回眸历史，我们伟大的祖国走过了60多年的光辉历程，但是我们也无法忘记那曾经的血雨腥风，更不能忘记“落后就要挨打”的惨痛教训。这节课，就让我们走进伟大的诗人艾青写于1938年的《我爱这土地》。（屏显：标题作者）聆听诗人对祖国最真挚的爱的表白。 二、认识作者 说一下你对艾青的了解。（屏显） 他在1933年写了一首叫《大堰河———我的保姆》的诗，当他将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党人血流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便信手在“艹”字头下面打了个“乂”，这恰好是一个“艾”字，于是便以“艾”为姓。又因为艾青生于十二月，刚好农村里面十二月是青的季节，“海澄”的家乡口语谐音为“青”，于是艾青就这样成了他的笔名。之后“艾青”这个名字轰动全国，家喻户晓，然而他的真名倒是没有多少人知道了。 艾青，原名蒋海澄，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河———我的保姆》《艾青诗选》。他以前是学画画的，后来被捕了，在狱中他写下了《大堰河———我的保姆》。在我国新诗发展史上，艾青与闻一多、郭沫若齐名。 三、出示目标 师：认识了作者，让我们再来明确一下本节课学习的目标 （屏显） 1.了解艾青，饱含深情地朗诵诗歌。 2.了解象征的表现手法，把握诗歌描写对象的象征意义。 3、深刻领会诗歌所表达的思想感情。 四、初读感知 1.学生自由朗读 请同学们用大声的朗读一遍诗歌，并用心感受一下诗歌的感情基调。开始吧！ 2.指生朗读，指生评价 师：诗中有一个词语形容诗人的情感程度很深，谁找出来了？（深沉） 师：那针对这一种情感我们应该用一种什么样的语调去读呢？ （整体来看我们应该用激昂的、深沉的）。 师：谁愿意给大家朗读一下这首诗？ 师：请同学们酝酿一下自己的感情，为大家朗读一下这首诗。 师：谁能点评一下这位同学的朗读。 3.教师范读 师：老师也想读一读这一首诗，大家想不想听！ 4.全班齐读 师：请大家再把语速放慢一些，饱含深情的给大家朗读一遍。 五、品读悟情 师：其实，要想通过朗读把听众带进诗歌的意境中去，必须真正的理解诗歌。我们说：“作诗本乎情”，情感是诗歌的生命。那么，我们就进入第二环节：品读悟情 诗歌是诗人在特定背景下情感的流露。我们说：知人论世，才能准确地把握诗人所表 ... ...