《快乐的小笛子》教学设计 教材来源：一年级《音乐（上册）》教科书/人民音乐-出卷网-2012年版 内容来源：一年级《音乐（上册）》第7课 主 题：小小音乐家 课 题：快乐的小笛子 课 时：1课时 授课对象：一年级学生 目标确定的依据 课程标准相关要求： 领域一：感受与欣赏———音乐情绪与情感 内容标准：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 领域二：表现———演唱 内容标准：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。 领域三：表现———综合性艺术表演 内容标准：能够参与综合性艺术表演活动；能够配合歌曲、乐曲用身体做动作；能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞表演等活动。 学情分析： 一年级的孩子好动，模仿能力强，好奇心很大，利用他们的这种天性，可以好好的在歌曲中展现，并让他们学会自己展示，建立自信心！ 教材分析： 这是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲，一段体结构，由四个乐句构成。歌曲第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复。歌曲的节奏由四分、八分和二分音符构成，四个乐句的节奏完全重复，很有规律。尤其模仿小笛吹出的“dudu”声，使旋律显得格外有童趣。活泼、童趣的歌词，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。 教学目标： 1、学唱歌曲，用甜美的声音来演唱《快乐的小笛子》 2、能为歌曲选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边准确拍击 3、通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情 教学重难点： 重点 熟悉旋律，哼唱旋律 准确的模唱歌曲中2、4乐句中的不同旋律 难点 Fa音的演唱 评价任务 1．齐唱展示歌曲———检测目标1的达成。 评价标准：音色统一，音准、节奏、速度、力度准确，演唱富有感染力。 2．小组合作演唱展示编创动作，并用极少的打击乐器按要求进行合作表演，边演唱边表———检测目标2和目标3的达成 评价标准：节奏准确，动作协调，强弱规律正确 教学准备： PPT课件 电子琴 教学过程 一、组织教学 1、师生问好! 2、音高模唱(音阶的上行和下行) 师：我们一起来唱唱音阶吧！ 师生唱音阶 师：用柯达伊手势唱1、2、3、4、5、6 （注意柯达伊手势的高低统一，声音要轻，气息稳定连贯） 二、读歌词（听音乐，感受歌曲） 导入 师：小朋友们，你们喜欢乐器么？ 生：喜欢 师：今天，老师要带领大家到乐器王国去看一看，乐器王国里有很多精美的乐器，大家跟上老师的节奏和步伐，让我们出发吧！ 师：伸出你的手，大家跟着老师走。 师：老师向你们发出了邀请，那你们应该怎么回答呢？我们来看大屏幕，注意按照节奏读上面的内容 师：同学们走的又快又好，看，乐器王国里都有什么乐器？让我们一起来欣赏一下吧！ （展示图片，学生聆听伴奏） 师：小朋友你们知道么？笛子是古老的中国乐器，是中国最具代表性、最有民族特色的吹奏乐器，也是中国音乐的代表乐器之一。我们今天就来学习一首关于笛子的歌曲，来看是什么歌曲呢？ （师生有感情的朗读课题：快乐的小笛子） 师：同学们读的真好听，你听，小笛子也为大家唱起了动听的歌儿 （听笛子的音色） 师：笛声美妙，悦耳动听。我们每天都过着幸福快乐的生活，我们的小笛子呢，它的每一天也是过的很快乐的，我们一起去听一听，小笛子是用怎样的方式来表达它快乐的心情的 （播放歌曲范唱，学生初步感知音乐） 师：原来呀！小笛子是用唱歌的方式来表达它的心情的。 那你听到，小笛子的声音是怎样的？用歌曲中的一句歌词来说一说 生：嘟嘟嘟嘟嘟 师：小朋友们的耳朵真是太灵敏了，下面我们就一起模仿一下小笛子的声音吧！ （师生一起模仿吹笛子，并加上嘟嘟嘟嘟嘟的声音） 师：小朋友们想不想让小笛子的声音更美妙，更动听呢？ 生：想 师：那我们来为小笛子配上美妙的音乐吧，先听老师 ... ...
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