《小拜年》教学设计 教材分析： 器乐曲《小拜年》是根据吉林民歌改编的，歌曲为4/4拍。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。课本选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓镲等民族乐器所渲染的欢乐氛围和浓郁的东北民间音调。 教学目标： 结合生活中的经验，能用动作和手段参与本课的聆听。 感受东北地区音乐特点，了解民族文化 正确掌握锣、鼓、镲的演奏方法，乐于用小组合作的方式参与活动。 教学重点： 能用动作和表现参与乐曲的聆听。 教学难点： 聆听出唢呐和锣鼓的对话，其余音乐用动作表现。正确掌握演奏方法并参与活动。 教学准备： 钢琴、课件、锣、鼓、镲、手绢或绸带等 教学过程： 一、师生问好。师：上课！（生：起立）同学们好！ 二、导入： 1、师：欢迎来到音乐课堂。今天呢，老师想带大家欣赏一首乐曲，不知道同学们有没有兴趣呢？（生：有） 2、师：看来同学们都想了解呀！（生：有！）好，请小朋友们身体坐直。现在，老师将会播放一段音乐。请同学们仔细聆听，音乐里出现了哪些声音？和生活中哪些节日一样？ 【初听，让学生提前感受锣、鼓、鞭炮声、联想至新年场景】 3.师：音乐听完了，有哪位同学可以说一说，你都听到了哪些声音？ (生：鞭炮声、……锣鼓等，可请2-3名同学补充) 师：哇，你们的小耳朵真的太灵敏啦！那么，这些鞭炮声，锣鼓声会让我们联想到什么节日呢？ （生：新年，过年……） 【出示新年图片（4张）】师：看一看我们的新年场景，非常地喜庆！4.师：今天呢，有一群东北的小朋友也在他们的家乡感受新年。让我们来看一看，他们家乡新年时的特色场景。 【出示东北特色图片】 5.师：现在，就让我们一起走进今天要欣赏的器乐曲《小拜年》。【板书课题】 师：器乐曲《小拜年》来自我们祖国的东北地区，带有东北地方戏曲“小帽“的特点。在音乐中，我们听到了鞭炮声、锣鼓声这样热闹的声音体现了东北地区过新年时的热烈气氛！ 6.师：同学们，你们想不想继续了解这首体现新年欢快气氛的乐曲呢？（生：想） 7.师：那么，请跟随我再一次认真的听一听音乐，你能听出这首乐曲的旋律是用什么吹奏乐器演奏的吗？ 【复听乐曲，引导学生听出乐器：唢呐……】 (生：喇叭……笛子…… ) 8.师：唔，同学们回答的与正确答案乐很接近了，但是老师纠正一下，这首乐曲是由唢呐作为主要吹奏乐器为大家吹奏的，让我们一起来了解一下吧！ （出示唢呐图片：介绍唢呐，展示演奏的图片，插入在乐曲中唢呐出现的音频片段并播放，让学生感受到唢呐的音色。） 9.师：请看唢呐的图片，谁来说一说演奏家们是怎样吹奏的呢？ 你们能模仿一下吗？让我们来感受一下音乐中的唢呐声，跟着它一起吹一吹吧! 10.师：刚才我们了解了唢呐这样乐器，那么，在乐曲中还出现了鞭炮声和其他的打击乐器，它们和唢呐仿佛形成了有趣的对话。让我们再来感受一遍，说一说都有哪些其它的打击乐器出现？ 【三听乐曲，寻找锣鼓镲等打击乐器，逐个展示，先展示图片后出示实物】 11.师：乐曲听完了，聪明的小朋友们能来说一说吗？ 生：有鼓….锣…… 11、师：哇，你们的听觉真的很敏锐，但是同学们的任务只完成了一大半，听出了两种乐器。那么，老师还想为大家补充一种我听见的打击乐器，它的名字叫做镲!今天呀，老师也带来了这些打击乐器，你们想看吗？ 12.（生：想……）让我们一起走进打击乐器的世界。首先，让我们来看看锣这种乐器， 【展示锣的图片，播放锣的声音，展示锣的实物】 （出示：锣。形状为圆形弧面，多为铜制，锣棰为木锤。小型锣在演奏时用左手提锣身，右手拿棰击锣。大型锣在演奏时必须悬 挂于锣架上。它的音响 ... ...
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