《大月亮》教学设计 教学内容： 人音版音乐教材一年级上册我的表现《欢乐谷》之表演《大月亮》 教学目标： 1．让学生学会唱土家族民歌《大月亮》，通过听、唱、跳、辨、奏等音乐活动让学生记住歌词，并能充分理解、表现歌曲。 2.结合音乐让学生了解土家风情，在学唱歌曲中体验并感受到民族音乐的魅力。 3.能够主动参与小组的创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 4.能用打击乐器与教师合作演奏歌曲《大月亮》，在活动中培养学生的合作精神。 教学重难点： 让学生参与音乐实践活动，在活动中感受、理解、唱会土家族民歌《大月亮》。 教具准备： 电子琴、多媒体课件、打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、情趣导入，畅游山寨 1．说一说 师：同学们，老师想和你们玩一个“歌曲接龙”的游戏。游戏的规则是这样的，老师唱歌曲的第一句，看哪位同学最先把歌曲接上，并能完整地唱下来。怎么样？(引起了学生的兴趣) 2.唱一唱 （1）师唱《其多列》的第一句，同学们把歌曲接下来。 (2 )师：你们知道我们刚才唱的歌曲名称吗？ 那你们知道是哪个民族的歌曲吗？ （3）师：是的，我国是一个多民族国家，你们知道我国有多少个民族吗？你还知道哪些少数民族的？ 3.游一游 师:看来同学们知道的还真不少。今天老师也要向大家介绍一个少数民族———土家族，现在就一起去看看吧！在湘西美丽的山寨居住着一个勤劳勇敢的民族，这就是土家族。土家族是一个具有2000多年历史的优秀民族，土家人住着特色的“吊脚楼”，依山傍水而居。土家族服饰多以青蓝两种颜色为主。女孩喜欢短衣大袖，镶边筒裤，男孩穿对襟短衫。土家族人最喜欢吃糯米糍粑,喜欢饮酒。几乎餐餐不离酸菜和辣椒。（课件出示土家族服饰及居住的房屋等） [设计意图：展示土家族民俗风情图片，把学生带入一个神奇般的仙境，使之产生无限美好遐想，以此激发学生探究的欲望。] 三、入情入境，唱土家歌 师：土家族人聪明能干，他们唱着古老而又质朴的歌谣，把优秀的民族文化一直保存至今。现在我们就来学唱一首土家族民歌吧! 1、初听歌曲，感受情绪。 师：看,美丽的土家族小朋友正唱着歌欢迎我们呢！认真听，感受一下这首歌和我们以往学的歌曲有什么不同。 2、师生交流： （1）生说感受。 《大月亮》是一首土家族民歌。歌曲欢快跳跃，富有舞蹈性。（板书歌名） 3、范唱歌曲，感受节拍和内容。 师：老师也想唱唱《大月亮》，请大家认真听听歌曲的拍子，歌里都唱了什么? 4、导读歌词，理解歌词。（出示歌词） 师：让我们来看看这首歌曲里都唱了什么？ （1）、师生读第一句。 师：“大月亮，小月亮，哥哥早起学篾匠。”解读不认识的字“篾”，“篾匠”就是用竹子的薄片编制用品的手艺人。这里说哥哥早起学手艺。 （2）、学生齐读第二句歌词。 师：“嫂嫂起来扎鞋底，婆婆起来蒸糯米，蒸得喷喷香。”嫂嫂和婆婆也早早起来工作劳动，为一家人的生活忙碌着。 （3）、学生读第三句歌词。 师：“娃娃吃了有力量，嘿！有力量。”孩子们吃了蒸得喷香的糯米饭，才有力量学习和劳动。 师：让我们带着这种愉快的表情，有节奏地朗读歌词。 （4）、学生有节奏读歌词。 5、多种形式，教唱歌曲。 （1）、听琴哼唱，轻声视唱。 （2）、师生合作接龙演唱。 （3）、难点教唱：一字多音处的演唱。 （4）、师生交流：为什么歌曲名叫“大月亮”？ （5）、多种形式演唱歌曲：齐唱、独唱、小组唱、接龙唱、打击乐器伴奏唱。 （6）、随伴奏表演歌曲。 6、学唱曲调。 （1）、体验旋律，并找出骨干音。 师：学唱了欢快而又动听的土家族歌曲，让我们静静地想一想。这首欢快的歌曲都用了哪些音符？不知道同学们有没有发现? 师：老师来唱唱曲调，你们听听这首歌用到了哪几个音符 ... ...
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