《我有一只小羊羔》教学设计 教学内容 1、学唱歌曲《我有一只小羊羔》 2、创编活动:创编歌词、律动游戏 教学目标 1、通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》,表达对小羊羔的喜爱心情。 2、引导学生在活动中感受歌曲的节奏。并且创编歌词演唱。培养学生的创编能力。 3、有感情的演唱歌曲,通过演唱与表演表达对小动物的爱护之情。 教学重点 学唱《我有一只小羊羔》,加深学生对歌曲的理解,从而更好的表现歌曲。 教学难点: 学生能参与到音乐活动中,锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力以及集体合作精神。 教学准备: 电子琴,多媒体。 教学过程: 1、组织教学 师:同学们,欢迎大家来上音乐课,首先请同学们跟老师一起做律动,同学们准备好了吗?那我们就开始啦!师生共同律动《小手变变变》 2、情境导入 师:同学们做得真棒,今天老师想带大家去一个很美丽的地方,大家想不想去? 师:好的,那就让我们一起去看看吧! 师:大家有没有猜出来老师带大家去的是什么地方呀?(生:草原) 师:对了,是草原,那大家说说草原里都有些什么呢? 师:大家有没有觉得我们今天的音乐教室,也像草原呢?那我们这个草原里都有什么?(生:……) 3、新授 创设情景,在学动物说话活动中节奏练习 师:草原里有这么多小动物,那同学们都知不知道这些小动物是怎么叫的?如果老师用这种节奏来念小·鸡小鸡|怎样叫‖(同学们可以跟老师一样的节奏来回答我的问题,你们应该怎样说呢?) 生:叽·叽叽叽|叽叽叽 师:(小鸭)第二位朋友是谁呢? 生:是小鸭 师:小·鸭小鸭|怎样叫‖ 生:嗄·嘎嘎嘎丨嘎嘎嘎‖ 师:(青蛙)第三位朋友是谁呢? 生:青蛙 师:青·蛙青蛙怎样叫 生:呱·呱呱呱|呱呱呱‖ 刚才我们就是使用了这个节奏来读小鸡、青蛙和小鸭的叫声,这个节奏怎样唱呢?听老师唱一次X·XX‖(同学们跟读) 导入歌曲:同学们读得真棒!哎呀,森林里还有一只小动物,可淘气了,想和大家捉迷藏大家想不想知道它是谁呀?(生:想)那就请同学们先闭上你们的眼睛,他想一首歌曲,让你们猜猜它是谁(播放《我有一只小羊羔》。生:小羊。) 师:谁能告诉老师小羊羔长得什么样呀?(生:白色的绒毛,还有两个角) 师:大家形容的的真好,小羊羔长着一身洁白绒毛,是不是很可爱很漂亮呢?大家觉得这首歌曲好不好听?(生:…)大家想不想学呀?(生:……)今天我们就起来学唱这首歌曲《我有一只小羊羔》。(出示题) 2、学唱歌曲 (1)聆听歌曲,感受歌曲欢快的旋律。 (2)再次复听,思考:小主人和它之间的感情如何? 师:好,那现在我们一起来学一学《我有一只小羊羔》 ①跟读歌词 ②学唱歌曲 ③随琴练习演唱,教师及时纠正错误,使歌曲唱的更准确。(慢速)④师弹琴,学生用愉快的心情欢快地演唱歌曲 (4)听伴奏,随老师创编动作,表演歌曲。 3、歌词创编: 在一个阳光明媚的早晨,小羊羔离开主人跑大片森林里去吃青草,在去的路上它还边走边唱(我是一只小羊羔,羊羔,小羊羔,今天我要到草原里,去吃小草。)(师示范创编歌词)这时一只大灰狼向小羊跑来。你们说大灰狼来干什么来了。(吃小羊来了)对了,他来吃小羊了,它还边跑一边唱着歌。谁能猜猜大灰狼是怎样唱的?(学生自己创编歌曲后,请学生唱)(我是一只大灰狼,大灰狼,大灰狼,今天我要吃掉小羊,吃掉小羊)。就在这时,猎人来了看见大灰狼要去吃小羊,就一枪把它打死了。 我:扛着大灰狼往回走,一边走还一边唱着歌,你们能唱猎人的歌吗?学生自由创编,我是一个小猎人,小猎人,小猎人,我要抓住大灰狼呀,抓住大灰狼)。(转圈圈)小羊羔安全了。请学生到前面分组表演，大家围成一个圈,高兴的在一起庆祝,老师放音乐同学们扮演小羊一边唱,一边转圈。这时候农场里的一只小白兔听到大家编出这么好听的歌曲,它也想请大家帮它编一首歌这样好听的歌曲,大家愿不愿意。生(愿意)。(请同学为小白兔创编歌曲教师给与指导。) 小结 这节同学们表现真不错,不 ... ...
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