《法国号》教学设计 【教材依据】： 《法国号》是人民音乐-出卷网-小学音乐第一册第七单元《小小音乐家》中的一首歌曲。 《法国号》是一首法国民歌，F大调，3/4拍，复乐段结构。歌词采用自问自答形式，用夸赞的口气炫耀自已“会唱歌”的法国号。歌曲简单易学，适合低年级学生学习与表演。 【设计思路】： 指导思想： 2011版《音乐课程标准》中提出对于一二年级来说，教师要充分利用各种教学手段进行直观教学，激发和培养学生对音乐的兴趣，让学生积极主动地参与到学习中，能自然地、有表情地演唱，进行即兴编创活动。针对于这种教学要求，我精心设计了本节音乐课。 本节课的设计重点是在教学中注重审美能力的培养，创编歌词，打击乐器伴奏，培养学生的创新能力，合作学习，培养激发学生对音乐的兴趣，体现新课标“以兴趣爱好为动力”的理念。 在多媒体课件辅助下，教师指导学生聆听、朗读歌词，打击乐器伴奏，创编新歌词，有效发挥课件的作用，指导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲《法国号》，面向全体学生，运用灵活多样的教学形式表现歌曲，体现了新课标“以音乐审美为核心”的理念。 2、教学目标： A、学习用浑厚而有弹性的声音模仿，神气地演唱歌曲《法国号》。 B、能认识法国号的外形，知道其另一个名称———圆号，并熟悉其音色。 教学重点： 能用连音、断音的演唱形式表现《法国号》，感受三拍子的强弱规律。 教学难点： 对最后一句音准的把握。 教学用具： 多媒体课件、电子琴、打击乐器（碰钟） 教学过程： 一、听音乐做动作进教室： 快乐的音乐课又开始了，很高兴和大家一起来度过这美好的时光。随《法国号》伴奏音乐做律动。（初步感受音乐） 二、新课： 1、出示图片，认识圆号 (1)老师今天带来了什么？知道它是什么吗? 老师告诉大家，这是一件乐器，名字叫圆号。 （2）出示圆号视频： 大家仔细地听，注意听它发出怎样的声音？看看它的演奏姿势？ 师：声音低沉、浑厚，是唯一只用左手演奏的乐器。 (3）播放伴奏音乐，生徒手模仿圆号演奏。（再次感受音乐） 【设计意图】：通过看图片、视频，模仿法国号演奏的游戏，提高了学生的学习兴趣，为歌曲教学打下基础。 2、导入： 小朋友们，老师要告诉你们一个小秘密，由于法国人对圆号的发展做出了很大的贡献，所以它又叫“法国号”。老师这儿有一首法国号的歌曲，我们一起来听一听。（师生随音乐用身体语言表达对音乐的感受） 3、学唱歌曲： (1)教师带领学生有节奏地读歌词： 师：是谁在唱歌呢？（法国号）它在唱什么呢？（嗡巴巴）好，一起来看它的歌词，跟着老师的节奏读歌词。 (2)再听音乐，随音乐用手指感受乐曲的旋律。 (3)跟着老师的琴声演唱： A、师分乐句演奏，生分乐句学唱歌曲，将533与522两个乐句单独练唱，唱准音高。注意最后一句应老师教唱，学生模唱。 B、师生接唱，分句演唱。 C、分小组接唱。 D、生完整地演唱歌曲。 【设计意图】：通过反复跟琴学唱乐曲，每次提出不同程度的学习目标，让学生自主学习歌曲。对于重点乐句，教师示范带领学生学唱。 4、歌曲处理： 思考：歌曲反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？法国号的象声词。 要求：在演唱“嗡巴巴”时，声音低沉，有弹性一些，谁在唱歌要唱出好奇的感觉，那就是我的法国号要有那种自豪的感觉，连贯悠扬。 师生合作有感情地演唱歌曲。 【设计意图】：对不同乐句情绪的分析，使学生能用不同的情绪对歌曲进行演唱，使歌曲唱的更加形象生动。 5、打击乐器伴奏： （1）出示碰钟，聆听音色 （2）介绍演奏方法 （3）学生模仿伴奏，分两组：一组伴奏，一组模仿演奏法国号。 【设计意图】：孩子的表演也许稚嫩，也许粗糙，但这并不重要。重要的是他们乐于创作的激情，敢于表现的热情。这种表演可以充分培 ... ...
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