仁爱版英语九年级上册Unit 2 Saving the earth. Topic 2 All these problems are very serious.Section B 同步教案

仁爱英语九年级上册 Unit 2 Saving the Earth Topic 2 All these problems are very serious Section B 教学设计 一、Teaching aims 1. Knowledge aims： 掌握本课的重点词汇和短语，区别不定代词和不定副词的用法。 正确运用保护环境的建议，表达责备和抱怨等情绪。 2. Skill aims: 能听懂有关保护环境的建议和表达责备和抱怨等情绪的短文。 能正确运用弱读和连读的技巧，使发音流畅，富有韵律感。 能表达责备和抱怨等情绪，能就环境保护提出自己的建议。 3. Emotional aims: (optional) 引导学生关注身边的环境问题，树立绿色环保意识。做到“保护环境———从我做起，从小事做起”。 二、 The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: none, rubbish, wild, nobody, worst, situation, punish, perhaps, everybody, user, spit, untidy, rude, behavior, nowhere, Something useful/ important, none of us, here and there, in public, care for/ look after /take care of, worst of all Sentences: But the government is doing something useful to protect the environment. None of us likes pollution. Don’t spit anywhere in public. Everyone should care for wild animals and plant more trees. We should do everything we can to protect the environment. Grammar: Indefinite pronoun and adverb. 2. Difficult points： 能熟练地表达责备和抱怨的情绪，并提出保护环境的建议。 能在不同语境中，正确使用不定代词和不定副词。 在朗读中，能正确地把握连读和弱读的技巧。 三、Learning strategies 通过1b，教会学生将听到的内容转换成图片信息。 通过2和3，训练学生在不同的语境中运用不定代词和副词。 通过要求学生掌握弱读和连读的发音技巧，反思自己的发音中的问题。 四、Teaching aids 《空气污染》和《世界环境保护宣传片》的MV；关于污染的幻灯片。 五、Teaching procedures Stage 1. Get students ready for class. 课前练习：复习Section A的内容。 Stage 2. Lead in. 1、观看《空气污染》的视频，提问：What is it about? 2、教师对视频进行简单的解说，把话题引入到中国污染的问题上。 Stage 3. Learn the text. Finish 1a, 1b 1c and 3. Step 1. Pre-listening 出示1a的图片，教师简单的解说后，提问：What should we do to prevent the air pollution and to protect the environment?。 Step 2. While-listening 1、听1a对话，让学生思考：Why the air pollution has become a serious problem in China? 听完后，学生回答。教授新单词：user。 2、听第二遍对话，让学生完成1b的练习。师生核对答案。 3、让学生根据1a的内容，同桌讨论：What should we do? What shouldn't we do?。然后阅读1a，独立完成1c的表格填空。师生核对答案。教授新单词和词组：wild, rubbish, spit, here and there。 4、观看1a视频，并划出含有不定代词和不定副词的句子。 5、教师讲解知识点。 Step 3. Post-listening 1、出示图片，让学生根据图片，小组讨论：What else should we do or shouldn't we do to protect the environment? 2、讨论后，小组回报结果。 3、弱读，连读和语调的学习，完成活动3. （1）教师根据之前的话题，引出活动3的第一组句子。 （2）出示例句，让学生仿照例句，认真阅读第一组句子，完成第二组句子的转换练习。 （3）出示连读标记，并播放录音，让学生模仿录音读句子，教师适当地纠正。提醒学生注意语音语调、弱读和连读。 Stage 4. Finish activity 2 and activity 4. Step 1. Predict 1、通过保护校园环境导入这封信，让学生读这封信，并猜测所填地内容。 ... ...