《 春 晓 》（一年级下册） 教学目标? 1.在欣赏与学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境。 2.感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 ?教学重点? 能够哼唱歌曲《春晓》，欣赏并寻找古诗中的音乐美。 ?教学难点? 引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。 教学过程? 创设情境 初步感知 ?1.找春天? 同学们，大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）? 那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天。 （1）看春天：学生用词语，句子来描述春天,并出示相应图片。 教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。? 听春天：美丽的春天不仅可以用小眼睛看到，还能用小耳朵听到。 春天的风是温柔的———呼呼声（微风轻轻地吹着），用“呜”哼唱，表现春天的风。 春天的雨是悄悄的———沙沙声（小雨轻轻地下着），用“沙”哼唱，表现春天的细雨。 春天的小雨滴是俏丽的———嘀嗒声（欢快地跳跃），用“嘀嗒”哼唱，表现春天里的小雨滴， 古诗新唱《春晓》? 写春天 出示古诗《春晓》?，按朗读节奏朗读，并交流。 （二）诵春天 按节奏朗诵古诗? 2?∕4????X????X??︳??XX????X???∣??XX?????XX?∣?X????0?∣????????? 春???眠????不觉???晓???，处处???闻啼???鸟，?????????? ?X????X??︳??XX????X???∣?? XX?????XX?∣?X????0?‖?????? ?? 夜???来????风雨???声???， 花落???知多???少。? 教师领读，学生模仿。? （三）赏春天 1.初听让学生听一听，选一选。? （要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳。）? 2.再听歌曲，让学生说说脑子里的画面。 （四）唱春天 1.出示本首歌曲的主旋律，教师范唱，学生用“呜”哼唱。 2.学生跟音乐齐唱，强调重音。 3.出示三角铁，介绍，并示范演奏。（用三角铁强调重音） 4.用三角铁为乐曲伴奏。 5.小合奏。一个学生用三角铁，其他学生拍手。 三、课堂小结。
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