今夜无人入睡教案 八年级上册第三单元《歌剧之夜》 一、教学内容 1、欣赏歌剧《图兰朵》选段《今夜无人入睡》以及管弦乐合奏《卡门序曲》。 2、初步认识歌剧以及歌剧中的音乐知识以及音乐结构，感受音乐情绪。 二、教学目的要求 1、欣赏歌剧《图兰朵》选段———男高音独唱《今夜无人入睡》，加深对歌剧、歌剧音乐的了解，感受音乐表达的情绪，能够知道宣叙调和咏叹的区别等。 2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》，感受不同主题的不同情绪，了解序曲以及回旋曲式等音乐知识。 教学目标 1、情感态度与价值观 能够用心去感受歌剧的魅力，体验歌剧音乐，加深对歌剧的了解，对歌剧音乐和相关知识充满兴趣。 2、过程与方法 （1）通过欣赏和哼唱歌剧《图兰朵》选段———男高音独唱《今夜无人入睡》，感受音乐表达的情绪，知道宣叙调和咏叹的区别等。 （2）通过欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》，感受不同主题的不同情绪，以及序曲和回旋曲式等音乐知识。 3、知识与技能 （1）了解普契尼的生平和贡献以及帕瓦罗蒂的代表作品。 （2）能够感受《今夜无人入睡》表达的情绪，体验歌剧选段中咏叹调的深刻内涵。 （3）能够感受《卡门序曲》每个主题的音乐情绪，初步认识歌剧序曲的作用，并了解回旋曲式。 教学重点与难点 教学重点：了解《今夜无人入睡》、《卡门序曲》的背景，体会歌剧音乐的韵味和深刻内涵。 教学难点：准确把握音乐情绪变化和音乐结构。 教学过程 1、导入：教师演唱意大歌剧选段《我亲爱的爸爸》。 教师：同学们，老师用的是什么语言演唱？ 学生：意大利语 教师：非常好。那么今天老师要带大家来到歌剧之夜，一起来欣赏两首歌剧音乐：歌剧《图兰朵》选段《今夜无人入睡》以及管弦乐合奏《卡门序曲》。首先先了解下什么是歌剧？歌剧具有什么特点？ （展示课件） 教师：歌剧是一种舞台表演艺术，简单而言就是主要或完全以歌唱和音乐来交代和表达剧情的戏剧(是唱出来而不是说出来的戏剧)。以音乐为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，有多种样式和体裁。它起源于17世纪，出现在意大利的佛罗伦萨。 现在，我们一起来看了解一下歌剧《图兰朵》的剧情介绍。大家来想想我们要欣赏的选段《今夜无人入睡》是属于哪一件情节？ （展示课件，并边诉说） 教师：好，你们觉得是哪一个情节？ 学生：全城人都无法入睡。 教师：没错，当公主连夜打听卡拉夫王子的名字时，全城人都不能谁家，而卡拉夫王子却也因激动而无法入睡。接下来，我们来了解下这部歌剧的作曲家以及这个选段的演唱者。 （展示普契尼的生平和贡献，以及介绍帕瓦罗蒂） 教师：好的，接下来，就让我们一起欣赏帕瓦罗蒂演唱的这首《今夜无人入睡》。边听边思考：这首歌曲的演唱形式是什么？用什么唱法演唱？是什么样的音乐结构呢？ （播放音乐视频） 教师：欣赏完了这首歌曲，我们来看看这几个刚才提的问题。 学生回答。 教师：没错，这首歌曲是美声唱法，男高音独唱。分为三个部分，所以称为三部曲式。那接下来，我们分开来欣赏A、B主题，感受下不同的音乐情绪，并思考旋律音调有什么特点？ （欣赏A主题） 教师：欣赏完A主题。这个主题的旋律音调有什么特点？描写了什么场景，表现了什么情绪？ 学生：旋律缓慢，速度节奏自由。 教师：没错，旋律平和、缓慢，速度节奏自由。那旋律音调色彩呢？是暗淡还是明亮？ 学生：暗淡。 教师：对。音调色彩暗淡，表现出了卡拉夫王子仰望星空，对自己赢得胜利有坚定的信心。这段A主题，我们在歌剧中称为“宣叙调”，什么是宣叙调呢？我们看看。 （展示课件） 教师：歌剧等大型声乐中类似朗诵的曲调叫“宣叙调”，又称“朗诵调”。旋律音调与语言音调联系紧密，速度、节奏较为自由，多用于叙事。 那下面我们来欣赏B ... ...
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