中小学教育资源及组卷应用平台 22、《鸟的天堂》第二课时同步练习 一、读拼音，写词语。 1.这棵róng shù（ ）非常茂盛，下垂的枝条jiū chán （ ）在一起，非常壮观。 2.他pāo kāi（ ）杂事，加入到这个lǜ shī（ ）团队。 二、写出加点词语的近义词。 1.榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。（ ） 2.真是一株大树，枝干的树木不计可数。（ ） 3.当我说许多榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。（ ） 三、读下面的句子，是比喻句的打√，不是的打× 。 1.我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树却还是第一次看到。（ ） 2.一部分树枝吹到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（ ） 3.三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（ ） 四、课文整体梳理。 这篇文章突出了榕树_____、_____的特点，突出了鸟_____、_____的特点，体现出作者对大自然_____的赞美之情。 五、重点段落品析。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不(假 暇)，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xīng xìng）奋地叫着，那歌声真好听。 1.划去错误的字或读音。 2.用一句话概括选文第一自然段的内容。 _____ 3.选文运用（ ）描写，突出了鸟的天堂的特点。 A动态 B静态 参考答案 一、1.榕树 纠缠 2.抛开 律师 二、1.展现 2.不计其数 3.改正 三、1.× 2.× 3.√ 四、大 美 多 欢 生命力 五、1. 假 xìng 2.鸟儿们很多。 3.A 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文五年级《鸟的天堂》第二课时教学设计 课题 鸟的天堂 单元 七 学科 语文 年级 五上 学习目标 重点 ?1.掌握本课的生字词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。 难点 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习上节课的内容听写生字词。白茫茫 规律 榕树 纠正 错误 片刻天堂 应接不暇 错过 兴奋 留恋 根据老师提示，进行听写。 ?用复习导入，既能检测上节课所学的知识，又能引起学生对这节课的兴趣。 讲授新课 二、快速阅读，把握重点１.读5～14自然段，思考下面的问题。A作者详细描写大榕树的目的是什么？B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？C作者的态度发生了怎样的改变？生总结，汇报2.把握重点段落：⑴指名读５～９自然段：说一说，本文主要描写了大榕树的什么特点？板书：大、美⑵课文里哪些地方说明榕树大？（生找出词语、句子，读一读。）⑶课文哪些地方是写榕树的美的？板书：大榕树的静态美。找出体现大榕树动态美的句子。板书：动态美作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？（4）有感情地朗读５～９自然段。（5）读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？（6）这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。板书：多、欢 热闹景象（7）对鸟儿们的描写主要采用了哪种描写？找出相关语句。板书：动态描写（8）有感情地朗读１０～１３自然段。3.朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。（的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护， ... ...
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