《卖报歌》教学设计 教材分析： 《卖报歌》是音乐家聂耳20世纪30年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲。2/4拍，四乐句组成的一段体。《卖报歌》曲调明快流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。 学情分析： 在物质生活日益丰富的和平年代，孩子们尽情享受生活的幸福甜蜜，但对解放前儿童的苦难生活缺乏了解。通过学唱歌曲，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 教学目标： 1．指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 2．通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。 3．通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。 4、通过节奏的训练，让学生感受不同节奏型所表现的音乐形象。 教学重点： 用自然、真挚的歌声表现歌曲。 教学难点： 掌握后十六分音符节奏以及为歌曲伴奏 教学方法： 欣赏法、听唱法、练习法、自学与启发引导式、合作式 教学准备： 钢琴、课件、打击乐 养成教育训练点： 引导学生在课堂上养成认真倾听，大胆发言的好习惯 教学流程： 节奏训练 在今天的音乐课开始之前，老师想和大家玩一个闯关游戏，你们想玩吗？有信心通关吗？ （幻灯片播放节奏训练卡片） 欣赏舞蹈《报童晨曦》片段 画面中的小舞者表现了一个怎样的场景？如果你是小报童，你怎么叫卖你的报纸呢？ 三、学生小组讨论卖报纸环节 四、教师简介卖报歌的创作背景 “一·二八”淞沪抗战时，日军轰炸闸北，时局非常混乱，整个上海滩人心惶惶，底层的百姓想尽一切办法奔走维持生计。那时，一个10岁的小姑娘还没有学名，因为她的头发总是乱糟糟的，所以大家都叫她“小毛头”。小毛头跟着母亲和姐姐到淮海路大陆银行门口摆了个报摊。 1933年的一天，小毛头饿得头昏眼花，摇摇晃晃叫卖着手中的《战时画报》。一辆电车靠站，乘客们从电车上涌下来，把瘦弱的她撞倒在地。头上起了血泡，手上的报纸散乱一地，想到报纸卖不出去了，她伤心地大哭起来。此时，一个陌生的叔叔走了过来，把她扶了起来，拾起了弄脏的报纸，还把它们全部买走了———这人就是聂耳。 小毛头在风雨中卖报的情景在聂耳脑海中留下深刻的印象，他当即决定把卖报儿童的悲惨生活写成歌，请田汉或者田汉的夫人安娥写词。得知聂耳的想法后，安娥很快就把词创作好了。小毛头不识字，聂耳叔叔就亲自教她学唱，学会了这首歌，卖报生意好了许多。 五、揭示课题 六、学唱歌曲 1、教师范唱、学生跟着音乐画旋律线 2、用“啦”哼唱 3、注意前八后十六的节奏 4、这段歌词描述了小毛头卖报时怎样的心情？应该用什么样的情绪来演唱？ 5、重新演唱 6、第二段歌词描述了小毛头在什么样的天气卖报？她的心情是怎样的？ 7、学生讨论，演唱第二段 8、第三段歌词说到了“痛苦的生活向谁告”这句话表现了小毛头对现在的生活有着什么样的感受？她希望有什么样的生活？ 9、演唱第三段 10、完整演唱 七、课堂小结 今天，我们共同走进了解放前旧社会同龄的孩子—小报童的生活中去，目睹了他的悲惨生活，同时也被他对待这种生活的乐观向上自信的态度所感动。对比我们今天的幸福，优越的生活环境，你们应该怎样去做呢？（珍惜幸福生活，在逆境中乐观向上）好，把语言付诸行动吧！让老师看到每个人的变化 ... ...
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