《有趣的脸》 教学目标： 知识与技能目标：培养学生学会观察生活中不同人物的脸部表情。 过程与方法目标：能大胆的运用不同的绘画工具材料，用夸张的手法轻松、自由地表现生活中所观察到的有趣的脸。 情感、态度与价值观目标；体验造型活动的乐趣，是学生初步认识到脸部表情是表现情感思想的主要途径之一。 教学重、难点: 教学重点：学会观察人物不同情绪时的表情、五官的形态。 教学难点：用夸张的手法表现人物情绪。 教学准备： 教具：课件、纸质教具、勾线笔等。 学具：勾线笔、油画棒等。 四、教学过程： 、导入 ———魔法师小游戏（通过变魔法变出夸张版的脸，与学生对比进入课题） 上课铃响，老师假装醒来，扮演魔法师（这是哪里，我为什么在这里，我是波波星球的魔法师，编号007······） 通过学生回答成为朋友，寻找小魔法师传授魔法，通过魔娃机器人检测魔力值合格的孩子会出现魔法师证，通过魔力检测游戏变出孩子们夸张的魔法师证······哇！你们真厉害，恭喜这几个同学魔力检测通过，我们一起来为他们鼓鼓掌吧！ 你们的魔法师证上显示的是什么？ 对啦！就是脸！有趣的脸！（贴板书“有趣的脸”） （二）、新授+示范 1、讲解描画方法———夸张特征 ———通过播放马三立的图片，对比两张画像，明白画像有趣的原因———夸张特征。 你们认识他吗？这是我国的相声大师马三立先生！他的相声非常幽默，但老师认为他不仅相声说得好，而且他的脸也很有特点！ 你们看，谢老师给他画了两张画，看这一张，像不像？ …… 第二张是这样子的，你们觉得哪张更有趣呢？ …… 为什么这一张会更有趣呢？ …… 真棒！因为在这幅画里谢老师抓住了马三立爷爷的脸部特征！（贴板书“特征”）（语速由慢到快）：他的脸很瘦，老师就将他画得更瘦一些；他的耳朵很大，老师就将他画得更大；他的眼睛小，就将他的眼睛画得更小了！ 那同学们知道这种方法在我们美术中叫做什么吗？ …… 不知道没关系，这叫夸张的手法！（贴板书“夸张”） 同学们刚刚测试出来的魔法师证也是用这种方法绘制的哦！我们一起来看看他们的特征是什么······ 恭喜大家已经学会了夸张特征的魔法了 2、讲解描画方法———夸张表情 ———通过示范描画小女孩的照片，让学生感受夸张表情的效果 同学们是不是迫不及待想要试试自己的魔法，别着急，我们狠多魔法呢！ 其实变成有趣的脸除了可以用夸张特征的方法，还可以夸张你的表情！（点开同学照片） 出示班上同学照片，看看这位小朋友笑得多开心呀！谢老师想要让她变得更开心！你们有什么办法吗？ …… 噢~原来可以将嘴巴画的更大！还可以将眼睛化成眯眯眼！老师觉得这个方法不错！我来试一试！眉毛……眯成一条线的眼睛…鼻子……接下来就是大大的嘴巴，再加上牙齿！是不是看起来更开心啦？同学们的意见真棒！ 在我们生活中啊，除了哈哈大笑的表情，还有什么有趣的表情吗？ …… （三）、学生互动 1、创作有趣的脸 ———请同学们上台为无脸人贴上有趣的表情，完成有趣的脸 今天老师还为两位同学制作了魔法师证，同学们想不想看看下啊？让我们屏住呼吸，当当当当······（推开侧边黑板，显示无五官图） 你们一定很疑惑，不是看表情吗，怎么什么都没有啊？（点开两位同学夸张的表情照片） 我们班这两位同学有什么不一样啊· ····· 对，他们的特征和表情不一样，这是一个伤心落泪的浩浩，一个是哈哈大笑的峰峰，接下来我想请同学来帮他们完成他们的魔法师证。 同学通过粘贴为他们选取合适的带有夸张表情的五官贴图。 你们贴的真棒，为他们制作了神奇的魔法师证，让我们一起为他们鼓鼓掌把！ （四）、学生创作 1、强调构图和绘画要点 看了这么多有趣的脸，同学们现在是不是也想活动活动双手啦？ ... ...
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