中小学教育资源及组卷应用平台 教科版科学五年级上2.2《阳光下的影子》教学设计 课题 阳光下的影子 单元 2 学科 科学 年级 5 学习目标 科学概念1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。过程与方法1、推测阳光下物体影子怎样变化。2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。3、根据一天中影长变化的数据制作出影长随时间变化的柱状图。4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。情感、态度、价值观1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。2、能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。 重点 观察阳光下影子的变化。 难点 整理实验数据，绘制成柱状图。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、提问，引导学生回顾影子的特点。阳光下总有一样东西伴随在你的身旁，有时在地上，有时还会落在其他物体上。它就是影子。影子有哪些特点？归纳：（1）影子随着光源位置的改变而改变。（2）影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。（3）影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。2、提问，过渡到知识新授你看到过阳光下的影子吗？一天中阳光下影子会有怎样的变化？我的猜测和理由：影子随阳光的方向和位置的高低发生变化。也就是说太阳是从东—偏南—西，影子刚好相反，是从西—偏北—东。影子的长短变化则是清晨长，逐渐变短，中午最短，然后逐渐变长，到太阳偏西快落山时最长。3、根据我们的推测 ，把物体的影子添画在教材的图中。 提示：上南下北，这是怎么回事？这不是地图上的方向。跳出地图，面向南，画出物体影子。 交流一下，你们画的跟老师一样吗？让我们通过实际的观察来验证我们的想法吧。 回顾，回答说出猜测及其理由画大树的影子并交流 通过回顾影子特点和规律，引导学生对阳光下物体影子的变化进行猜测并说出猜测理由。 讲授新课 一、活动1：观察阳光下物体影子的变化1、实验器材铅笔、直尺、橡皮泥、平滑木板、白纸、胶水、指南针。2、实验方法 （1）制作日影仪 ①找一根约10厘米长的铅笔（或一根筷子）、一块平滑的木板、一张和木板同样大小的白纸。 ②把白纸粘在木板上。③再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个简易的日影观测仪。（2）利用日影仪观测①把自制日影仪放在校园里始终能照到阳光的地方。②利用指南针确定太阳的方向。③用直尺量量铅笔影子的长度。④在白纸上用笔描下铅笔的影子。（3）坚持观测记录①在课堂上每隔10分钟观察、记录一次。 ②课后继续观察，每隔一节课观察一次。 ③把太阳的位置和方向，铅笔影子的长度都记录下来。3、注意事项（1）怎样确定方向？根据太阳的照射角度，确定方向。也可用指南针确定方向。（2）其他①小短杆的长度要适中。即当短杆的影子最长时，影子都 能完全落在同心圆范围内或者完全落在平板上，不能超出平板。②测量时间：从太阳升起时开始直到太阳落山为止 ③可以在家或操场测量 ④每节下课去操场测量一次⑤中午12点测量一次二、活动2：整理我们的记录1、持之以恒地观察铅笔的影子的变化情况，注意长短和方向变化；将测得的数据认真填写在表格中。2、这是某组同学通过认真持续的观察与记录所测得的数据。通过这个数据表，你能说出一天中阳光下影子的变化规律吗？为了能更直观地看出影子的变化规律，我们可 ... ...
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