动能 势能 机械能 班级 姓名 学习目标 一、知识与技能 1、通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。 2、通过探究，知道物体动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的物理现象。 3．能够设计实验探究问题。 二、过程与方法 体验物理知识的探究过程和研究方法（如：控制变量法和转换法等） 三、情感、态度与价值观 通过合作学习，体验合作的成功与喜悦，培养学生互助合作的团队精神；通过探究活动，使逐步形成实事求是、客观公正、勇于创新的科学态度；创设情境时展示我国体育事业的成就和航天事业的成果，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神，激发了学生的学习热情。 新课导入 1、 什么叫做功？ 2、 手用水平推力推木块在水平面上移动一段距离，手做功吗？ 3、 物体能对物体做功吗？举例说明 在物理学中，如果一个物体能对另一个物体 ,这个物体就具有能量. 一、动能 观看多媒体图片，这些图片中的能量有什么共同特点？ 动能：物体由于 能。 探究动能大小与哪些因素有关 1、 两枚相同的子弹，一枚用手枪发射出去，一枚用手扔出去，让他们射击同样的木板，我们会看到什么结果？猜想动能与什么有关？ 2、 一辆卡车和辆小汽车都以60km/h的速度行驶，如果他们撞到相同的物体，哪个破坏性更大一些？猜想动能与什么有关？ 探究活动：探究动能与速度的关系 1、你准备用什么方法改变速度大小？ 3、 怎样比较物体动能的大小？这个实验用了什么研究方法？ 实验结果：速度大的小车使木块移动的距离较 ，小车对木块所做的功较 ，速度大的小车具有的动能较 。 实验结论1： 一定时，物体的速度越 ，物体的动能越大； 信息快递：质量不等的小车从斜坡的 释放，运动到水平面时，它们的速度大小 。 探究动能和质量的关系 1、 如何改变质量大小？ 2、 怎样比较物体的动能？这个实验用了什么研究方法？ 实验结果：质量大的小车使木块移动的距离较 ，小车对木块所做的功较 ，质量大的小车具有的动能较 。 实验结论2：物体的 一定时，物体的质量越 ，物体的动能越大。 综合结论：运动物体的动能的大小与物体的 和 有关，物体的 越大， 越大，它具有的动能就越大。 例题1：关于“功和能”的关系，下列说法中正确的是 （ ） A.一个物体的能量越大，它做的功一定越多B.一个物体没有做功，它就没有能量 C.一个物体能够做功，它就具有能量 D.以上说法都不正确 例题2: 如图所示，让钢珠从斜面上自静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上的相同木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远，回答以下问题： (1)设计本实验的目的是研究_____ _ ； (2)让不同的钢球从同一高度滚下是为_____ __； (3)此实验得出的结论是_____ _； 例题3：一辆汽车加速运动，它的动能 火车进站时做减速运动，它的动能 ，停止后，它的动能 一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能 二、重力势能 P35图片：（a）打桩机被举高的重锤能将桩打入地下(b)上坡上的石头能摧毁山下的建筑物 打桩机和山上的石头都能对物体做功，它们具有的能量有什么特点？ 重力势能：物体由于 能。 探究重力势能的大小与哪些因素有关 将“重锤”举高，让它自由下落，将“桩”打入沙中， 想一想，像这样打桩，要像打得深一些可以采用哪些方法？ 方法1： ； 方法2： 。 演示实验：模拟打桩 实验结论1：高度一定时，物体的质量越 ，“重锤”做功越 ，“重锤”具有的重力势能越 ； 实验结论2：物体的质量一定时，高度越 ，“重锤”做功越 ，“重锤”具有的重力势能越 综合结论： 物体重力势能的大小与 和 有关， 越大， 越大，物体具有的重力势能就越大。 例题4：狂风把小树吹完弯了腰，狂风具有 ... ...
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