《实用美观的竹器》 教材分析 1、课文内容分析 在雨量充沛的南方，许多地方都生长着竹子。词典上这样解释竹子：“竹子系常绿植物，茎中空，有节，茎可用于建筑和制造器物。”竹子可编成各种各样的器物，不管城乡，几乎每个家庭都有它们的踪迹，如竹檱子、竹篓子、鱼笼、竹斗笠、竹篮子、竹席子、竹门帘、竹扇子..这些竹编器物不但实用，而且体型非常好看。那些由竹茎削劈成薄长的竹篾条，经能工巧匠之手编制成各种器物，其篾纹线条组合错落有致，十分美观，很适合用来练习线描写生。 线描是人类远古时期就会用的绘画造型的基本手段，是少年儿童最喜欢用作传达感情世界的手段和造型表现的方法。本课借助生活中常见的竹器作为学习内容，目的是要求学生用线描的方法对竹器的外形以及竹编的篾纹进行描绘，锻炼学生对事物的观察能力和表现能力。 在美术技法的学习上，本课着重表现线条的疏密组织与处理，表现对象的形体复杂，绘画难度较大，因此在教学上，教师应注重培养学生掌握正确的观察方法和表现方法，使学生在做作业时能得心应手。在对事物的认识上，使学生认识到人类生活与植物的关系，树立正确的环保观念，培养学生热爱大自然的感情。 2、学情分析 线是绘画中最基本的要素，它既能表达简单的图形，又能展示复杂的结构，是塑造物体最重要的绘画语言之一。线条作为一种神奇的符号，以直线、曲线、折线为形式，通过起伏、回转、放射等运动方式，可以在画面上产生或刚或柔，或疏或密，或畅快或持重、或平静或跳跃的效果。引导学生学画线描画，不但可以促进他们的形象思维和抽象思维的发展，更重要的是在学习的过程中提高他们的审美素养，引导他们正确观察事物，善于发现美，大胆表现美，然后将技法形象地深入浅出地游戏般地潜移默化地融会其中。 3、教学重点与难点 教学重点：学会正确的观察方法，用线描的方法描绘一两件竹器。 教学难点：画面线条的有序组织。 4、教学评价建议 （1）是否对本课的造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力。 （2）是否掌握用线条的方法进行描绘。 5、工具材料准备 教师:浅色硬卡纸 学生：黑色勾线笔 二、教学目的 1.知识目的：认识竹子的多种用途，初步学习用单色线条描绘物体。 2.能力目的：学会用疏密有致的线条表现各种竹器，体会线条造型的快乐。 3.情感目的：亲近自然生活，培养学生的环保意识和热爱生活的情感。 三、教学设计 导入:情境古诗郑板桥的《题竹石画》配大师国画竹子题材作品 《题竹石画》 郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 师：同学们朗诵得非常棒呢，那你们知道这首诗是描写什么的吗？ 学：竹子 师：同学们都非常聪明呢，接下来我们就进入今天的美术课堂《实用美观的竹器》吧，请同学们打开课本第十五课浏览一下这两页的内容。 （播放PPT揭示课题，板书） 师：竹子在艺术家手中变成了一幅幅精美的画作，在诗人笔下变成一首首经典的诗词，在劳动人民的手里竹子又化身为各种实用的器具方便我们的生活，那你们在哪里见过竹子编织的器具吗？ 学：…… 师：你能说说它能用来做什么呢？ 学：…… 师：这节课老师还带来了一些非常精美的工艺品图片呢，让我们一起来欣赏一下吧！ （播放一些手工艺竹器，之后欣赏一些生活中所使用过的竹器图片） 师：因为竹子作为我们身边随处可见的植物，而且它非常坚韧柔软，非常适合拿来做器具，久而久之艺术家们加入了一些美术的元素，就变成了我们现在所看到的竹编竹刻工艺品啦。（边看图片边讲解） 师：看完了这些工艺品我们再来看看我们生活中常见的几样竹器吧。 （竹篓、鱼笼、竹箱、药篓） 师：它们分别是用来的做什么的呢？ 学：…… 师：劳动人民把这竹子变成了精美的竹器，竹编是 ... ...
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