十二生肖 一、教学目标： 1、知识目的：了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。 2、能力目的：能抓住十二生肖的外形特征,设计制作一个十二生肖的工艺品，培养学生的自主创作意识。 3、情感目的：培养学生发现问题,解决问题的能力。 二、教学重点、难点： 教学重点：领悟生肖动物外形特征的重要性。 教学难点：抓住生肖动物的外形特征,作品生动美观富有创意。 三、教学准备： 教具准备：十二生肖的示范作品（图片、剪纸、泥塑等）、彩泥、彩纸、剪刀等。 学具准备：铅笔、彩色笔、画纸、橡皮泥等。 四、教学过程： （1）组织教学，激趣导入 1、师：上课，同学们好！请坐，我是欧阳老师，很高兴认识你们，快我和打打招呼吧！（嗨！同学们好），谢谢，那就送大家一份见面礼吧，请看（播放儿歌视频）。 师:刚才大家听到歌名叫啥？ 生：十二生肖歌。 师：（板书课题）十二生肖都有哪些动物呢？ 生：XX XX XX(生说，师贴) 师：十二生肖全都到齐啦，好可爱呀。 （2）讲授知识，认识新知 1.师：它们是怎样排列的？下面我们来玩一个生肖排队的游戏，谁敢来挑战一下？这位小勇士。其他的同学看好了，如果他排对了，我们就把这个生肖大声的说出来。 师：你可真厉害呀！我们把掌声送给他！请回座位。 师：铛铛铛铛，生肖小知识，老师想找一位小老师读一读，你来，你的声音真好听，就像百灵鸟一样，请坐。 师：你知道自己是哪个属相吗？（生说） 师：很好，我们每个人都有自己的属相。 师：请看，老师画的属相是什么？（老师作画）。 师：对了，就是活泼可爱的卯兔，那你是怎么猜出来的？ 生：XXXXXX 师：什么样的耳朵？ 生：XXXXXX 师：其他同学可以补充。 生：XXXXXXXX 2.师：你说的非常详细，看来你想表现生肖，抓特征非常非常的重要，这与众不同的地方呀就是特征，请看，十二生肖的全体成员又出现了，挑一个你最喜欢的生肖形象，你能说出它的特征吗？ 3.师：你们瞧，老师把谁请来了我们课堂？（出示兔子照片），下面老师来画一画这只讨人喜欢的卯兔，同学们看好喽（画完整），它的耳朵长，我就把它的耳朵画得更长，它有一对很显著的大门牙，那我就把门牙画得更大，你们知道这种方法叫什么吗？（夸张）。 变变变！老师变出了一条漂亮的…，谁来给它穿上？好美的一只兔子公主呀！它不是人，却把它当作人来装扮，这种方法我们可以称之为———拟人（贴），兔子公主要去参加森林音乐会，我们一起来给她打扮得更美丽一些，谁来做它的造型设计师？ 师：来，这一位女同学的手举得真高，你来吧！ 生：XXXX 师：老师这里呀准备了一些图案，你来设计一下贴在哪更美观（学生贴），好嘞，谢谢你的帮忙，我的兔子形象更有意思了，刚才这位小造型师用了什么方法来打扮兔子公主？（贴）———添加，灵活运用夸张、拟人、添加等这些表现方法，我们就能够创作出五彩缤纷的生肖形象了，除了这些表现方法，表现的形式也很多样（出示其他形式的生肖作品图片），这些都是我国民间传统艺术的优秀作品，快来欣赏一下，这是…… 4.师：同学们，现在请翻开我们的美术书，上面有许多十二生肖的形象，这是其他小朋友创作出来的，那聪明能干的我们是不是能够创作出更优秀更有创意的作品呢？每一组中间都有一件老师的作品(展示范作)，一分钟的时间，咱们小组一起来欣赏一下，说说老师的这件作品是用什么方法制作出来的？ 时间到，哪个小组长先来汇报你们的讨论结果？（展示范作）剪贴，对，我先把这些剪下来再贴上，剪贴的时候一定要注意安全，你们都讨论出来了，来，和我说说是怎么做出来的。 生：XXXXXX 师：真是一群智多星呐，总结得非常全面。 你们都商量出来了吗（展示范作），团，搓哪个部位是搓的，你给我指指，搓成条，还有其他方法吗？团成球，这些 ... ...
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