字母设计 【教学目标】 知识与能力： 初步了解字母造型设计在生活中的应用。 过程与方法： 通过字母造型设计练习，提高形象联想能力。 情感态度价值观： 能初步关注生活中的设计，并对设计产生兴趣。 【教学重点】 进行字母造型元素融入联想的训。 【教学难点】 如何巧妙地进行字母联想。 【教学具准备】 彩铅、油画棒、勾边笔、PPT等。 【教学过程】 一、音乐导入 1．师：今天，老师请来了很多小客人。看，他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧。（播放ABC字母歌） 2．师：知道他们是谁吗？字母一共有几个呢？? 学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。 1．师：刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”，现在就让这26位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。? 板书课题———《字母设计》 二、创设情境 1．字母在生活中的运用 你们在生活中有见到这26位字母小朋友的踪迹吗？ 2．创设情境 老师听说这26位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天，字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。可是他们身上个个都是光溜溜的，太难看。这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢？所以他们就想让几位造型师来设计几个新形象，你们想不想成为他们的小小造型师啊？ 三、展开联想 1．思考想像 师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力。老师先来考考你们，说出你最喜欢的字母，并说说它像什么。 很好，这位小朋友是很有想法的造型师！ 2．开拓视野 师：经过其他造型师的打扮，字母就在我们身边，我们来欣赏一下字母设计在生活中用途很广！ 问：你能说一说这些字母有哪些特别的地方吗？ 3、找字母游戏 师：来看看这幅作品，你能看出这张图片中藏着哪些字母吗？比比看谁先找到！ 四、添加变形 1、创意点拨：字母K的变身 大家来试试为“K”换上新衣服！ 这个字母是怎么设计出来的？（添加联想法） 2．“E”———同字不同风格。 “r”———变形联想法 “G”———同构联想法 3．字母游戏：字母和熟悉的转换 4．教师示范“F”。 多么奇妙的字母呀！，老师也想来动动做做了。 F上面的两横像不像一张嘴巴呢？那么，我们是不是可以把这个F看成一个站着的怪兽呢？看老师是怎么变出一个F怪兽的！这一竖好像身体，画上眼睛、鼻子和嘴巴、四肢。瞧！一个活灵活现的F怪兽出现了！ 多么有趣的字母宝宝呀！ 五、作业布置 小朋友，你想不想给字母宝宝打扮一下呢？我们来设计下自己的姓的拼音字母吧，也可以选择自己喜欢的字母进行设计。
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