《可爱的玩具》教学设计 学习领域：欣赏.评述 教学时数：1课时。 教学目标 知识与技能：能用点线面色表现自己喜欢的玩具。 过程与方法：在欣赏评述中体验画家表现玩具伙伴的喜爱之情在观察分享中体会不同的几何形体组合。 情感、态度、价值观：体验造型活动的乐趣，培养学生珍惜自己喜欢的事物。 教学重点：不同形式地表现喜欢的玩具伙伴 教学难点：能运用工具多角度地表现玩具 教学方法：欣赏呈现、讨论、练习、自主评价。 课前准备：搜集自己喜欢的玩具，绘画工具。 教学过程： 一、检查课前准备情况，养成良好的学习习惯 二、 新课：我的玩具伙伴 1、欣赏、表达、体会 师：出示小熊猫毛绒玩具导入新课。 师：同学们，猜猜这些玩具的名字?它们属于哪一类玩具？ 课件展示玩具作品 生：小兔子，老虎，小狗等 师：阐明毛公仔玩具和塑料玩具。 师：欣赏介绍我们班同学自己喜欢的玩具。（出示我班同学和玩具伙伴的照片，并请它的主人介绍） 师：引入画家毕加索的话，激起学生对画画的喜爱。 师：观看毕加索的画，提出问题：他们的动作是怎样的，我们同桌之间模仿一下。 生：好像在拥抱等 师：这样的动作，你感觉画家是要说些什么呢？ 生：喜欢、高兴等。 师：简单介绍毕加索的画(《保尔和木马》把变形的手法和非洲艺术风格结合起来，略显几何状的分割形式，使男孩和木马组合的和协调，色调较明快，是毕加索一生中为数不多的儿童题材作品。) 2、分享、观察 师：我们的画家原来也喜欢可爱的玩具，你们也带了你们喜欢的玩具伙伴来到课堂上吗？ 师：老师也带了一个玩具伙伴—小熊猫，并用简笔画呈现。 师：同桌之间也像老师一样简单分享你带了的玩具伙伴吧。 生：分享、观察 三、学生创作 师：用我们的双手把喜欢的玩具伙伴画下来是多么开心的事情啊，相信我们的玩具伙伴也很高兴主人能给它画像。大家看，小画家们是这样画的 生：欣赏。 师：那我们也开始吧（巡查、指导学生）。 播放音乐。 四、展示评价 师：我们来看看，谁画的和小画家一样好。 教师用手机把作品拍下来放到电脑中，投票评选出最喜欢的作品。 五、总结，拓展 我们除了喜欢玩具伙伴，还有很多值得我们欣赏的事物。比如校园、我们的家等等，在画面里表达我们的喜爱之情，多美啊！展示各种作品。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
