教材版本 广西美术-出卷网-小学美术三年级上册第9课 课题 画身边的小物件 作者单位、名字 教材分析 本课出自广西美术-出卷网-出版的小学美术三年级上册第9课，属于“造型.表现”学习领域的内容。本课选择身边的小物件来进行教学，贴近学生的生活，容易引起学生的情感共鸣，通过本课的学习，提高学生的观察能力、造型表现能力和审美情趣。 教学目标 1．知识与技能目标：学会线描写生的基本方法，并能用线描的方法来表现身边的小物件。 2．过程与方法目标：通过本课的学习，提高学生的观察能力和绘画能力，体验造型表现的乐趣。 3．情感态度与价值观目标：通过本课的学习，引导学生学会观察身边的小物件，发现生活中的美，激发学生对生活的热情。 教学重难点 重点：学会线描写生的基本方法，能用线描的方法表现身边的小物件。 难点：线条多变，富有趣味性；并能表现远近、前后等关系。 教学准备 教师准备：零钱包、多媒体课件、勾线笔、纸。 学生准备：笔、纸。 教法学法 教法：欣赏比较法、启发探究法、直观演示法 学法：观察比较法、自主探究法、亲身体验法 教学过程 教学流程 教学内容 设计意图 一、图片导入，激发兴趣 1．同学们仔细观察图片，这是什么？ 提炼学生回答，得出结论：这些都是我们身边的小物件。你身边有什么小物件，找一找吧。 2．有些小画家，把自己身边的小物件画出来了，我们一起去看一看吧。要求：观看绘画作品，说说你的发现。小结：单线单色描绘———线描画。 3．那么我们今天就来学习《画身边的小物件》这一课，学习用线描的方式画身边的小物件。 4．（板书课题） 新课标指出：兴趣是学习美术的动力之一。采用图片导入，出示各种小物件的图片，激发学生的学习兴趣。 二、欣赏作品，加深认知 老师还带来了两幅画这儿还有许多线描作品，同学们欣赏，并跟你的同桌小声的讨论讨论：你觉得这些线描画漂亮吗？你觉得哪里最吸引你？ 利用欣赏线描作品的方法，对线描造型作品进行讨论交流，体会线描作品的魅力。 教师提炼学生回答，总结：线描画的线条多变，富有趣味，非常漂亮。 三、讲授新知，示范过程 1．如何用线描写生的方法来画我们身边的小物件呢？我们一起来讨论讨论。 2．出示实物，问：这是老师最喜欢的零钱包，同学们仔细观察这个零钱包都有什么形状。生：它是半圆形的，还有一根长绸带。你观察得真仔细！板书观察。小结：线描写生的第一步就是观察小物件的形状，用几何图形来归纳。 3．老师示范，故意把物件画大画偏，问：老师画得好吗？生：不好！师：为什么？生：太大了，还偏了！相机出示图片，请同学们帮老师看看，哪幅最好看，为什么? 出示图片，让学生观察。 小结归纳：构图的时候不能过大过小偏左偏右或者偏上偏下。（板书构图）在画之前一定要想好构图。 利用直观演示法，让学生通过看、听，归纳线描写生的方法，学会自主学习。 4.构图我们也想好了，接下来我们要做什么？画小物件的形状。对，我们画小物件的外形。 5.这个小物件画好了吗？（没有）还差什么？生回答：零钱包的带子和刺绣花纹。教师小结：还有小物件细节的东西，我们给他添上去。（板书画细节） 6．如果很多物件放在一起，我们该怎样去画出他们前后远近的关系？ 逐步加多小物件，示范远近物件关系的画法，结合课本的作品，小结：线条的穿插、顺序和走向。 7．小物件都画好了，我们就可以对画面进行整理了。 同学们都学会线描写生的方法了吗？老师想请一位同学上来做个示范，谁愿意？ 学生尝试绘画，学生点评，教师针对学生绘画过程中好的地方进行肯定，需要加强的地方进行讲解。 利用循序渐进的方法，让学生通过自主探究，突破教学难点。 鼓励学生进行尝试，让学生通过亲身体验，体会到线描绘画的乐趣。 四、学生联系，大 ... ...
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