《我的未来不是梦》教学设计 一、教材分析 《我的未来不是梦》由陈佳丽作词，翁孝良作曲。这是一首励志歌曲，唱出了许多青年人对梦想的追求与不懈的努力，以及顽强拼搏的精神。 二、学情分析 八年级学生，首次接触感兴趣的通俗歌曲，容易调动学生演唱热情与积极性。歌曲较长，旋律、节奏较为复杂，基本上都是一字一音。因此，为能准确演唱歌曲，要求学生关注旋律中的每个细节。歌曲音域较宽，学生正处于变声期，实际教学中可根据学生的实际情况进行降调处理。 三、教学目标 （一）、情感态度与价值观 在演唱歌曲时体会歌曲中表现对梦想的追求与不懈的努力，顽强拼搏的精神，为理想而坚持。能够确立健康向上的人生目标、树立正确的人生观。 （二）、过程与方法 参与、体验（通过演唱、听辨、聆听、对比探究等方式）、学习歌曲的过程。 （三）、知识与技能 学唱歌曲体会通俗歌曲的演唱特点，并能自然、有感情、自信地演唱歌曲。学唱歌曲，提高有感情、自如、自信的演唱歌曲的能力。通过欣赏讨论感受电声乐器在通俗歌曲中的伴奏与其他形式伴奏的区别。初步了解电声乐队的构造以及丰富的音色。在能熟练演唱歌曲后，试着随电声乐队的伴奏演唱歌曲，并采用多种表演形式演唱（独唱、领唱、齐唱等）。 四、教学重难点 （一）、教学重点：演唱时能够做到字正腔圆、节奏准确、情感真挚。特别注意把握乐曲中弱起、切分、附点等节奏的准确性，识别电声乐队中的乐器及作用。 （二）、教学难点：运用正确的方法演唱歌曲，弱起拍、切分音、附点音符等节奏要把握准确。能够感情真挚的演唱歌曲。 五、教学方法： 听唱法、演示法、讨论法、欣赏法等。 六、教学准备： 电子琴、多媒体课件 七、教学过程 （一）、导入 播放视频《田埂上的梦》，让学生谈谈观看后的感受，再说说自己的梦想是什么？ （通过播放励志短片，使学生感受“有梦想就有未来”，引出本课学唱歌曲。） （二）、讲授新课 1.介绍原唱 教师播放原唱张雨生简介 2.教师示范 教师示范弹唱 教师示范后，学生随音乐跟唱或默唱，熟悉乐曲旋律加深乐曲印象。 （展示老师特长，吸引学生注意，加深歌曲印象。） 3.节奏练习 师生互动 教师根据节奏朗读歌词 学生运用节奏型打节奏 a、弱起节奏 b、切分音节奏 c、符点音符节奏 d、八分音符 小组根据四种节奏型进行合作练习 （分析乐曲的难点节奏型，让学生分组练习，加深节奏印象。） 4、歌曲情感 聆听歌曲，思考歌曲所表达的基本情感？ 此歌曲是一首励志作品，唱出了许多青年人对梦想的追求与不懈的努力，以及顽强拼搏的精神。 （通过了解歌曲所表达的基本情感，来调动学生的演唱情感。） 5、全体演唱 跟随伴奏带着通俗歌曲的三点要求：咬字清晰、节奏准确、情感真挚来演唱歌曲。 6、分组合作 分组练习，讨论运用自己的形式进行演唱，加深歌曲印象，以及对歌曲的理解。 （三）、拓展新课 观看视频，分析这首歌曲伴奏乐器的选用与以往我们听到的有何不同？ a、分析电声伴奏与钢琴伴奏的区别 钢琴伴奏独立性强 电声乐队伴奏多样丰富，更适合通俗 b、电声乐队最基本的四样乐器 电吉他 电贝司 架子鼓 电子合成器 （由钢琴伴奏转入电声乐队伴奏，形成鲜明对比。让学生分析两种伴奏形式的不同，强调电声乐队在歌曲当中重要的作用。） （四）、作业 收集用电声乐器演奏或伴奏的音频或视频资料，下节课和同学们交流。 （五）、总结 通过学习这首歌曲，告诉我们： 再长的路，一步一步也能走完； 再短的路，不迈开双脚也无法到达； 你能做到的，远比你想到的多！ 八、教学反思 本课虽然是一节音乐课，但是堪比一堂语文课、心理辅导课，他除了对通俗歌曲的学习、对电声音乐的了解以外，更大的意义在于树立学生正确的人生观价值观。在课堂教学中，学生的积 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
