《蚂蚁搬家》。 ???????一、设计意图： ???????本单元是对小昆虫生活习性的细致观察，来表现小昆虫的小世界。表现内容都能发挥学生的想象力。《蚂蚁搬家》这课是以“造型·表现”为主，“综合·探索”为辅。以小蚂蚁过冬的情景为题材进行绘画创作，通过了解微观世界中蚂蚁的生活，向学生渗透思想品德教育，从小昆虫的身上学到勤劳、吃苦、奉献、团结集体、合作进步的大道理。在绘画创作中，通过观察、记忆和表现的过程。体验到造型、创造的趣味性，增强创作欲望，让学生在无拘无束的想象海洋里尽情徜徉。 ?????二、教学目标： ?????（蚂蚁是典型的昆虫、想要表现蚂蚁必须先观察，所以）目标1、通过师生收集地有关蚂蚁的相关录像、图片、资料，认识了解蚂蚁的外形特征。 ????????（由于蚂蚁身体特征明显，宜采用绘画形式表现，还可以充分发挥学生的想象力和创造力。因此）目标2、用拟人的手法表现小蚂蚁劳动的情景。培养勤劳、团结合作的精神。提高创作性的表现力。 ?????三、教学重点： ??????（由于本可用于小学二年级的学生，这些孩子能够用基本形概括出事物的大概外形。但是对造型能力还不够准确，对于昆虫动作的表现力也很有限，所以）用简笔画的形式表现蚂蚁结构特征和动作特征，就成为本课的重点。 ??????四、教学难点： ??????（生动描绘蚂蚁过冬前很多只蚂蚁或单、或合的集体劳动场面。这就需要学生能够大胆地发挥想象力，大胆地创作。让蚂蚁能够各具特色、趣味横生。因此我确定的难点是）表现蚂蚁热闹。紧张的劳动场面和动态变化。 ??????五、教学过程： ???????本课是一节绘画的表现课。我设计了“趣味提问———创设情境———欣赏感受———实践活动———小组拓展”五个环节。 ??????（一）趣味提问： ???????本环节我采用了情景导入法，设置了三个问题： ???????1、猜谜语“远看芝麻满地，近看黑驴运米。不怕山高道路远，只怕跌进热锅里。” ???????2、冬天到了，家人会做哪些准备？ ???????3、设问：小蚂蚁冬天要准备哪些物品，引出课题。 ???????※谜语将蚂蚁特点简单概括，引起学生的兴趣，主动投入其中。问题的设置能贴近学生自身实际，采用换位思考，让学生产生对蚂蚁的好奇，并为回答问题做前期铺垫。 ???????（二）创设情景： 播放影片：《蚂蚁准备过冬的劳动情景》。看过后提问：小蚂蚁为什么会力量大［脚多、团结］ ?????????※本环节紧抓主题内容，承前启后。真实影片的播放，一方面可以使学生感受到蚂蚁集体劳动的壮观场面，了解蚂蚁勤劳、能干、力量大，另一方面，还解答了上一环节的设问。而最后问题部分会增加学生的好奇心。 ????????（三）欣赏感受： ?????????先请小组之间交流自己收集的资料，解决前面提出的蚁多力量大的问题，再给学生们展示图片资料，和孩子一起走进蚂蚁世界。引导学生了解蚂蚁身体结构和生存特点等问题。最后请学生模拟表演蚂蚁运物的动作：先让学生单独表演抱、背、扛、抬等动作，再让两个同学共同表演抬、举、扛的动作，然后让大家分组表演，有一个人单独抱，有两个人一起扛，多个人一起举，向一个方向前进。其他同学共同观察、分析探究。总结蚂蚁运物的手臂、身体和腿的动作特征及变化。 ????????※本环节采用观察记忆法，让学生直观了解蚂蚁的结构特征和劳动场景。资料的交流增加学生知识量。表演环节的安排，一方面增强了课堂的趣味性，同时还可以成为蚂蚁不同动作姿态的模特，分析结构动作特征，便于后面的创作表现，解决了本课的重点问题。 ???????（四）实践活动： ????????提出作业要求： ??????????????????????1、结合前面动作的展示，完成一幅蚂蚁过冬的想象创作画。 ??????????????????????2、蚂蚁的表情、动作，要富于变化，避免单调。 ???????????????????? ... ...
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