圆圆的世界 教学目标： 知识与技能：认识圆形，寻找生活中的圆形，感受圆形的柔和、优美的特征； 过程与方法：引导学生用画一画、摸一摸、贴一贴等方法，并发挥想象表现； 情感态度与价值观：体验圆的造型活动的乐趣，学会敢于创新和表现。 教学重点： 让学生认识、感受、观察圆形物，培养学生观察力和感受力并体验造型乐趣。 教学难点: 引导学生充分发挥想象，大胆表现，能画出有创意的圆形联想。 教学过程： 游戏导入 师：今天啊，老师带来了一件好玩的东西，你们想不想知道是什么呢？ 生：想……（出示泡泡水） 师：老师呀想请一位同学上来吹一吹，其他同学呢睁大你们的双眼仔细看清楚吹出来的泡泡是什么形状呢？ 生：观察……圆形 师：你还从中发现有哪些颜色呢？ 生：蓝色、红色、粉色……五颜六色 师：看，我们在这样充满颜色的泡泡世界里上课，同学们的心情是优美的还是难过的呢？ 生：优美的…… 师：除了泡泡是圆形的，还有很多事物也是圆形的。今天就让我们带着优美的心情走进“圆圆的世界”，去感受圆形可以带给我们怎样的乐趣呢？ 揭示课题 讲授新课 1、生活中的圆 师：老师想请一位同学到黑板上画个圆，其他同学听清楚老师的问题：看到这个圆，你会联想到哪些圆形的物品呢？可以想象你们家中，也可以观察学校、教室、身边。 生：…… 师：是啊！我们生活中到处有圆形的物品，老师也找了很多，你们一起来找一找圆在哪呢？（出示PPT） 生：……锅碗盆、鸡蛋、勺、托盘 2、自然中的圆 师：同学们都是火眼金睛，一下子就能找到了。我们大自然中也有很多圆，你们看到了吗？ 生：月亮 师：在我们刚刚过去的哪个节日中，月亮是最圆的呢？ 生：中秋节 师：除了月亮，大自然中还有什么是圆的呢？你能找到吗？小组讨论 生：水滴、花、七星瓢虫…… 3、生活中的设计 师：不管在生活中还是大自然中，圆是无处不在的。但是圆会变魔术哦，它会变成什么样子呢？下面我们一起来看一看魔术师们精彩的表演吧。 水塞 师：这个设计是通过对水滴的启发而发明的 圆球座椅 师：你们来猜猜看这个可爱的圆球是什么呢？是恐龙蛋还是……？ 生：…… 师：你们的想象力真丰富，其实这是一套桌椅，合起来就是一个圆。 小熊图案 师：这个可爱的小熊与之前我们看的有什么特别之处吗？ 生；有好多圆组合而成、不是立体的平面的 师：你观察得真仔细！原来它是由很多大圆和小圆组合而成，多么神奇啊！ 学生作品欣赏 师：我们看了这么多丰富想象力的设计，你们想不想知道其他小朋友如何设计的呢？ 生：……（出示PPT） 手表 师：谁来说一说这幅画的是什么呢？ 生：画的是一块手表 师：你发现它是用水彩笔还是彩铅画的呢？ 生：……彩铅 泡泡 师：咦？这幅画里什么是圆的呢？你知道这幅画想说明什么吗？ 生…… 师：这是一幅水粉和彩铅相结合的作品，泡泡里装着小朋友的梦，你们也可以将自己的梦装进泡泡里，随风飘扬。 剪贴画 师：你们发现这组作品与之前的作品有什么不一样的地方吗？ 生：剪贴 教师示范 师：原来我们的作品不仅可以画还可以剪贴加绘画的形式创作呢，老师手也开始痒痒了 ，想知道老师把圆想象成什么吗？ 教师示范 师：有没有注意观察老师运用了什么方法吗？（边说边画） 学生创作 展示作业要求 师：你们想不想尝试画一画?在画之前老师有几个要求（出示PPT） 播放音乐，素材循环，教师来回指导。 作业展评 师：同学们的作品都非常有创意!老师远了几位同学的作品，我们一起来看一下（展示同学作品） 师：你喜欢哪一幅作品？说一说将圆想象成什么了？ 生：…… 师：这幅作品是谁的？你能来说一说你画的是什么吗？ 生…… 师：老师喜欢这一幅作品…… 拓展 师：不仅仅我们现在的人有创意，我们的古代祖先也会有哦。我们一起来欣赏他们的 ... ...
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