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课件网) 一年级(上册) 数学 1 2 3 4 5 7 8 9 10 6 1 9 10 9 1 10 10 1 9 10 9 1 2 8 10 8 2 10 10 2 8 10 8 2 3 7 10 7 3 10 10 3 7 10 7 3 4 6 10 6 4 10 10 4 6 10 6 4 5 5 10 10 5 5 6 4 10 4 6 10 10 6 4 10 4 6 7 3 10 3 7 10 10 7 3 10 3 7 8 2 10 2 8 10 10 8 2 10 2 8 9 1 10 1 9 10 10 9 1 10 1 9 10 0 10 0 10 10 10 0 10 10 10 0 1 2 3 4 5 5 6 7 8 9 0 10 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手， 聪明能干小巧手。 0 4 1 6 8 3 5 9 7 2 10 9 7 8 6 4 10 5 3 比一比，谁说得多？ 0＋10＝10 1＋9＝10 2＋8＝10 3＋7＝10 4＋6＝10 10＋0＝10 5＋5＝10 6＋4＝10 7＋3＝10 8＋2＝10 9＋1＝10 10－0＝10 10－1＝9 10－2＝8 10－3＝7 10－4＝6 10－5＝5 10－6＝4 10－7＝3 10－8＝2 10－9＝1 10－10＝0 又来了3只。 现在有多少只？ 6 3 9 小芳种了10棵向日葵。 10 3 7 还剩多 少棵没 有采？ 一年级(上册) 数学 谢 谢 ！(
课件网) 加减混合 一、复习 3+2+1= 5+3+2= 8- 2- 3= 10- 5-3= 6 10 3 2 问：连加连减题在算法上有什 么相同的地方? 答:都是先算前两数相加减,然后用得数再和第三个数进行加减计算.(也就是从左往右依次计算.) 二,口算 1. 3+2 = 5-3 = 2. 7-3 = 4+5 = 3. 1+6 = 7-3 = 4. 6-4 = 2+5 = 5 4 7 2 2 9 4 7 1. 每一组中的两道题有什么特点? (第一个算式的得数是第二个算式中的第一个数) 3+2-3 = 2 7-3+5 = 9 1+6-3 = 4 6-4+5 = 7 2. 把每一组中的两道题合并成一道题. （1）、车上原来有7人， （2）、先下车2人， （3）、又上车3人。 问题：现在车上有几人？ 算法小结： 加减混合的计算方法与连加连减一样,都是先算前两数相加减，然后用得数再和第三个数进行加减计算.(也就是从左往右依次计算.) 6 + 2 = 3 - 5 5 - 2 + 3 = 6 5 6+3-4= 5 7-3+4= 8 6-3+2= 5 3 6 4 5 7 7 3 7 1 2 9 3 总结： 这节课你学到了哪些知识？ 生活中，我们要善于观察，善于发现，学好数学知识，解决生活中的各种难题，哥哥姐姐们要多多努力啊！ 再见(
课件网) 2 3 6 10 9 连减 计算顺序：从 左 往 右 6 6 6 连加 7-2+3= 6+2- = 5-2+ = 3 6 3 5 7 9 6 9 3 1 9 7 7 2 3 5 9 7 5 8 7 3 5 6 = 2 6 0 3 = 3 7 1 4= 10 - + 8 - + 6 + - - 6 2 5 3 7 3 4 2 2 2 2 = 0 3 3 3 3 3 3= 0 7+3-5=？ 10-6+4=？ 5 9 10 3 9 6 1 2 7 6 连加连减 从左往右 3 6 9 6 7-2+3= 5 8 （1）车上原来有7人， （2）先下了2人， （3）又上了3人。 问题：现在车上有几人？ 7-2+3= 5 8 看图写算式 □○□○□ 3 4 – + =7 6 3 6+2=8 8-3=5 6+2-3=5 5-2=3 5-2+3=6 5 7 8 9 3 4 6 9 9 3 1 9 7 7 2 3 5 =9 2 5 3 5 2 5 2 5 6 5 5 7 8 9 3 4 6 9 9 3 1 9 7 7 2 3 5 看图写算式 □○□○□ 3 4 – + =7 6 3 2 5 3 5 2 5 2 5 6 2 5 3 5 2 5 2 5 6(
课件网) 一年级：复习算一算 10以内加法 猜一猜 2 2 17 18 15 9 10 13 6 20 我会算。 我会算。 我会算。 我会算。 我会连。 6 8 5 3 7 10 9 8 我会连。 轻松一刻: 请小朋友跟音乐唱《手指歌》，边唱边跳加上舞蹈动作。 游戏：找朋友 游戏规则： 1、把加法算式和得数卡片分开发给个别小朋友。 2、拿算式卡片的小朋友站在讲台上 （问:我是4＋4，谁来和我做朋友） 拿得数的小朋友走上讲台 （答：我是8，我是8，我来和你做朋友。） 找到朋友的两人站在一起（问:小朋友们，我们做朋友对吗?）全班小朋友批改（边鼓掌边答:对，对，对，做得对） ... ...
