形的组合 教学目标 认知目标：学习几何形组合的一些规律，初步感受图形之美。 操作目标：通过简单的方形、圆形、三角形的不同组合，创造出不同的图形。 情感目标：让学生感受形的乐趣。 教学重点 教学重点：认识各种图形，绘画表现形的组合，表现爷爷奶奶的房子装饰 教学难点：如何巧用形的组合，表现家具 教学过程 一．导入 小朋友们，这是方脸爷爷，他喜欢所有方形的东西，他穿方格子衬衫，拿方茶壶喝茶。 再来认识一下她，圆脸奶奶，猜猜她最喜欢的形状是什么呀 圆形 是啊，为了点小事他两吵起来了，怎么回事呢？去看看吧 （出示视频） 看，他们吵得不可开交，那他们说的对吗？为什么？ 生：讨论 其实啊许多物体都是由多个图形组合而成，是不可分割的。并且他们的相互组合让我们的生活更美 二．揭题： 今天,邹老师就和小朋友们一起学习 《形的组合》 三．新授 说到图形，邹老师一口气把他们都请来了 看，圆圆的大家庭有： 方方家的是： 还有各种形状的三角 知道吗？许多艺术家啊都喜欢用图形来装饰画面，大画家康定斯基就是这方面的高手！看，有意思吧？ 你看，爷爷奶奶的房子也拆了，咱们也来学学康定斯基，用形的组合给他们造个新房子吧！ 5分钟时间，用你桌上的彩纸贴到这张纸的封面上，拼一拼、贴一贴，为爷爷奶奶设计一栋房子 学生尝试练习 说说你用到了那些图形造房子的？ 生：。。。。。。 真不错，听听爷爷奶奶是怎么说的， （画外音：谢谢你们的房子，看来图形组合真有用！不过我的家具也该换换了，去帮我挑挑吧） 师：听起来他们很满意，走，咱们再去趟家装市场，为他们淘些家具吧 ！快帮着他们看看，有些什么家具？ 学生： 家具电器可真不少呀，你听，爷爷看上了： （画外音：老太婆，这张柜子真不错，上面的装饰是我喜欢的方形，是啊是啊，底下还有轮子，圆圆的，我喜欢，组合在一起，真好看。） 师：看来啊，爷爷奶奶也发现了图形组合的美。小朋友们，其他的家具咱们也帮着把把关，上面有那些好看的形状？ （出示各种家具） 台灯，电视机，冰箱，电视机，衣柜，沙发 师：你看中了？ （画外音：原来单个物品也是由图形组合起来的，老头子，咱们不吵了！方形圆形都好看！ 小朋友们，家具市场逛了一圈啊，还有点意犹未尽呢，要不你们帮我们设计家具怎么样？） 师：同学们，爷爷奶奶聘你们做设计师呢，设计一件小家具，你们愿意接受挑战吗？ 别着急，先瞧老师的 四：教师示范过程： 先思考画什么家具 剪形状 拼一拼 勾线笔添画家具细节 油画棒涂色 老师这里的设计师也不错哦， 跟他们较量一下吧 五．出示学生作品 家具是家的一部分，传递着家的温馨 出示两段音频 1：天有点凉，爷爷奶奶的年纪大了，我用什么什么图形给他的沙发铺条温暖的毯子 2：我给爷爷奶奶的桌子上放个收音机，给他们讲故事听 你看，小设计师们，多暖心啊！ 你们小朋友，想开始了吗，拿出你的勾线笔，试试吧,别忘了用上形的组合哦！ 学生完成作业 六．展评 将学生表现的家具填入家具市场，学生自评，互评 （画外音：孩子们，谢谢你们，帮我们重建了家园，也给我们带来了温暖！过几天我们要搬新家，欢迎大家来做客! ） 孩子们，下一节课，我们就带着自己设计的家具，帮爷爷奶奶布置一个温馨的家 ... ...
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