《站起来站起来》教学设计 教学目标： 1．通过探究学习和创作实践让学生了解和掌握纸“站起来”的简单方法和原理。 2．通过折折、剪剪、画画等操作培养学生的实际动手能力，创造精神。 教学重、难点： 1.重点：学习让纸站起来的各种方法。 2.难点：想像设计富有趣味的立体画。 课前准备：课件、范作、彩色卡纸等。3只小兔 对折纸 固定底版 教学过程： 一、??激趣导入 小朋友好！老师的画笔将给大家带来一位客人？他会是谁呢？想不想和他做个朋友，那让我们一起静静地等他出来好吗？（边示范画小兔边讲解）用流畅的线条大胆地画出轮廓，在重点部位再添上一些颜色。看，一只可爱的聪明兔。谁来给他取个名字？（11） 1、折 画在纸上的11躺着，真没劲！让他站起来怎么样？ 这个简单，我有办法，仔细看，站起来了吗？ 2、卷 老师还有一只聪明兔，谁给他取个什么名字？ 你还能想出新的办法站起来吗？（卷，真是个好办法，好，就照你的做。） 小结：折一折，卷一卷，躺着的画一下，唰唰唰，就站起来今天我们就一起来学习第十五课《站起来 站起来》（预先写好课题） 二、启发引导，学习站起来的方法 其实谢老师刚才做得还太简单，还有更有趣的办法可以让静静躺着的画站起来。 汽车 仔细瞧，是什么站起来了？（汽车） 它是怎么站起来的？（你真是聪明，一下就能看懂。） 好，就照你说得来试一试。（对折）角对角对齐，折线用手指压平。 接下来该怎么办呢？ 老师示范 （1）剪一刀，拐个弯，车头出来了，这边剪一刀，车尾出来了。 剪友情提醒：剪刀就像一支灵敏的画笔，心里怎么想，就怎样剪。 不过剪下的小碎片凑在桌上，可别乱丢。 小朋友一定想上面还没有剪，剪上一刀怎么样，可不可以剪去一点？再剪去一点，可能吗？全剪了，汽车就散了架，站不起来了。 （2）接下来还要添上什么呢？再添画上车窗、车门。 同样是这样折，还能做成别的吗？ 看，这是什么？（老师示范 桥）可以再添些什么呢？ 还可以变成别的吗？ 同样的折法，不同的想像，可以变出这么多有趣的东西。 2.发形思维 下面还有更多更有趣的，想不想看！小朋友们的作品一定会让你大开眼界的。仔细看，是什么站起来了？用了什么巧妙的办法？ 1.两头胖墩墩的大象甩着长鼻子向我们走来了。两条粗粗的腿就像小支架支撑着身体。聪明的小朋友数数看，要剪几刀？ 给你一张纸片你来试一试。为什么站不起来，找找原因看。（硬一些的纸，适当的小一点） 2.毛毛虫是怎么站起来的？ 适当添加一些背景，毛毛虫就更生动了。 其实也不难，用纸卷一卷纸就行了。 3.这位小朋友的作品充满了神奇的想像，起伏的折纸变成了滑雪场，看小朋友们玩得多带劲啊！ 4.这件作品设计得非常巧妙，画中的小朋友正在练功，他弯着腰，肚挤眼都露出来啦。 小结：折折，卷卷，剪剪，躺着的画，平平的纸就这样站起来了。 三、学生作业 你们想不想来做一做？先想一想： 让什么站起来？小朋友，小动物，还是大自然、生活中的其他东西…… 再想想用什么办法站起来？折、卷 你可以画好了再让纸站起来，也可以先让纸站起来，再添上画。 下面就让我们一起来做一做，比比谁最爱动手动脑，谁做得又快又好？开始！ 四、展评作品，总结延伸5 你们的画站起来了吗？谁来向大家介绍一下你的作品？ 你喜欢吗？ 站得真稳！ 这个办法用得真巧妙！ 有没有谁做的站不起来的？我们一起来找找原因看。纸太软了，撑不住。 不过画得很细心，下次改用硬一点的纸，相信你一定会成功的。 小朋友，今天我们学了什么本领？ （站起来 站起来） 你们知道吗？站起来站起来，我们变出了立体的画，在生活中好多地方就有。看———这样的书看起来一定特别有趣。这又是什么？这位特别的警察工作起来可不怕累，北京奥运期间的立体花坛，你们看让画站起 ... ...
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