课题 雕泥板 教师 蒋娜 课时 1课时 教学 目标 认知目标：初步了解浮雕与平面作品的区别，欣赏古今中外优秀的浮雕作品。 技能目标：尝试用刻、堆、贴等基本方法在泥板上制造出浮雕的效果来表现自己的想法和感受。 情感目标：通过雕泥板来获取驾驭一种材质的成就感，培养学生敢想肯做的自信心。 教学重点 体验、感受泥巴这种材质，了解雕泥板成形的简单方法，培养学生驾驭一种材料的能力，提高动手创造的能力。 教学难点 感受浮雕的美感和装饰作用。 教学方法 演示法、自主探究、交流讨论、情境法 教学 环节 教学活动 学生活动 设计意图 导入部分3ˊ 同学们，今天这节课老师给大家带来了一个新朋友，你们看，谁来了？（出示手偶）。 （模拟手偶声音）大家好，我叫西西。今天我来是想请大家帮我一个忙的。事情是这样：前几天我去民艺坊参观，看到了许多精美的工艺品，忍不住把它们拍成照片，你们瞧!(出示走进民艺坊的图片适时解说并引出浮雕)参观后，我特别想开一家专门售卖这种艺术品的店，你们能帮我用陶泥制作一些浮雕作品吗？ 揭示课题：雕泥板 你们真是助人为乐的好孩子，我决定和你们一起努力学习雕泥板：在泥板上做出有凹凸感的形象。 欣赏 以引入新朋友并向学生求助的形式，利用孩子乐于助人的心理，激发出学生浓厚的学习兴趣。 新授部分13′ 西西为了缓解大家的紧张气氛，找来了两幅关于长颈鹿的作品，来和大家玩个找不同的游戏，看看谁先发现其中的不同之处？（出示图片：一幅平面，一幅浮雕） （出示浮雕作品图片）像这些凹凸造型 的浮雕是用什么方法制作出来的？我们来一起分析、研究一下（出示用刻、贴、堆等方法制作的浮雕作品）。 例：（选取一张用阴刻方法制作的作品）你觉得这幅作品是用什么工具，怎样制作出来的？（教师板书并根据回答教师或学生演示） 欣赏作品 （1） 西西看到大家分析的头头是道，忍不住想考考大家了，（西西）你们看，这件浮雕作品，你觉得它是用什么方法制作出来的？ （2）老师也想考考大家，请把书打开第9页，欣赏第九页中泥工大课堂的学生作品，和小组同学说一说你喜欢哪个作品，它表现的是什么形象，是用什么方法制作的？ 观察图片 指2名学生汇报 指名汇报 教师或学生演示 指2名学生回答 小组交流讨论 指名汇报 以考题的形式出现，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。 巩固刚才所学的制作浮雕的基本方法，加深印象，为接下来的浮雕制作打下基础。 实践部分12′ 欣赏作品 老师也带来了其他班小朋友为西西制作的浮雕泥板，看看他们是怎么制作的？请你们认真观察（出示范作） 教师制作 （1）我也想尽自己的一份力，帮西西制作一件泥制的浮雕作品，那老师会做什么？想知道就认真看吧 制作步骤 利用刻、贴、堆等基本方法制作一件泥制浮雕作品。 3、同学们想不想也来为西西的泥雕店制作工艺品呢？ 指名汇报 认真观察 回顾制作方法，为学生的独立制作奠定基础。 作业要求 4′ 要求：用陶泥和手中的工具通过刻、贴、堆等基本方法制作一件浮雕作品（可以和小伙伴合作完成），比一比看看哪组做得又快又好？如果和小伙伴合作，一定要商量好你们的分工。 师：你们都准备好了吗？那就开始吧！ 教师巡视指导解决学生作业过程中的问题。 指一名学生说一说：“你们想怎么分工。” 明确作业要求，培养学生小组合作能力。 作业展评3′ 展示 将作品送给西西。（将作品放到准备好的展示架上） 评价 现在西西可开心了，想请大家为它店里的作品选出一件作为镇店之宝。小评委，你喜欢哪件作品？（可以从内容、形象、等方面进行点评）把你宝贵的一票投给他、 为“镇店之宝”的作者颁奖。 指3到5名学生选评 培养学生发现美、感悟美的能力。 总结部分2′ 艺术欣赏 各个国家的不同时期都不同程度的出现过浮雕的身 ... ...
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