11 牛郎织女（二） 课件（33张）

通过上一节课的学习，我们知道牛郎和织女生活在了一起。那他们后来的生活怎样了呢？ 牛郎织女（二） 11* 追求自由 向往美好 认识“俭、皇”等10个生字。 能用较快的速度默读课文,把握故事主要内容。 根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 偎 衰 老 珊 瑚 礁 泰 山 两 筐 拗 不 过 节 俭 富 丽 堂 皇 衰老 泰山 珊瑚礁 偎 两筐 拗不过 富丽堂皇 节俭 挑战一下 小方很能干 ，每次值日都把教室打扫得干干 净净。 注意红色字的读音 原文示例 ·有时候，织女也帮助牛郎干（ ）些地里的活。 干 （能干） （干净） 多 音 字 节约 ≈ 节俭 ? 浪费 在生活中，小琳总是很节俭。 在生活中，小琳总是很节约。 在生活中，小琳总是很浪费。 节俭 节约 浪费 ? 一起读一读 近 反 义 词 严厉地处罚。 表示更进一步。 用钱等有节制；俭省。 通过观察和访问进行调查。 使（事业、利益、健康、名誉等）蒙受损失。 惩罚： 尤其： 节俭： 察访： 损害： 庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。 发誓： 词 语 解 释 盛怒的样子。 怒气冲冲： 时间长，日子久。 日久天长： 多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。 富丽堂皇： 1.老牛的“皮”起到了什么作用？ 2.课文主要写了一件什么事？ 探 究 读 根据默读指导，默读课文，探究下列问题： 默读本文时速度要快，不要指读，了解文章主要讲了什么事，试着抓住重点语句体会人物形象。 默 读 指 导 1.老牛的“皮”起到了什么作用？ 在织女被王母娘娘抓走后，牛郎披着老牛的“皮”飞到天上，追赶织女。 2.课文主要写了一件什么事？ 本文讲述了过着男耕女织幸福生活的牛郎织女被王母娘娘强硬拆散，最后变成牛郎星和织女星的故事。 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。 这里写出了什么？寄托了中国古代人什么样的愿望？ 写出了两个人生活的美满。表现了人们对美好生活的向往，也与故事后来的发展形成强烈的对比。 男耕女织 儿女双全 1.一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事,你就披上我的皮……” 他们能一直幸福美满地生活下去吗？后来发生了哪些事情？ 神态、语言描写。通过对老牛的神态、语言的描写，反映了老牛此 时万分难过、不舍离 开的心情。省略号 的作用相同，表示 话没说完。 变故一：老牛去世 2.再说天上，仙女们溜到人间的事到底让王母娘娘知道了。 她发誓要把织女捉回来。 变故二：王母誓要抓回织女 她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。 从中可以看出王母娘娘是个怎样的人？ 可以看出王母娘娘的_____，一点儿也不念及骨肉亲情,不但对织女_____，连孩子也_____。 蛮横 冷酷无情 毫不怜惜 冷酷无情的王母娘娘抓走了织女，牛郎是怎样的表现？ 他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。 照应上文，老牛说的话。 越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 牛郎织女分离，非常痛苦。牛郎眼睁睁地看着妻子被带走却无能为力。此处两人的遭遇与前文的“美满”生活 形成了鲜明的对比。 牛郎眼看就要追上了却被天河拦住。 ... ...