《家乡的节日》教学设计 【教材分析】“家乡的节日”是岭南美术五年级上册“综合.探索”的最后一课，是对本学期的一个学习总结。通过引导学生用各种美术形式来表现家乡节日特色，唤起学生对家乡浓浓的爱。 【学情分析】这节课对于五年级的学生来说并不难，他们已经学习并掌握了各种材料的制作的手工、剪纸、版画、泥塑、绘画等美术表现形式，对生活中的物象观察也较为仔细，具有较强的认知能力。因此这节课我采用学生自主、合作、探究式的学习方式。 【教学目标】 1.能用美术语言表达对传统节日用品色彩、造型、纹样与寓意的理解。 2.会用多种美术形式表现家乡的节日用品或活动。? 3.了解家乡的节日习俗，培养学生对我国博大精深的民族文化的浓厚兴趣。 【教学重点】会用不同的美术形式表现家乡的节日用品或活动。? 【教学难点】如何运用合适的美术形式来表现节日习俗的特色。 【课前准备】 1.请教老师、父母、及其他人，了解家乡节日习俗和节日文化 2.通过查阅书籍或网上查询，收集有关家乡各种节日的故事、传说、来历、诗歌、习俗及过节时的照片等 3.实地参观传统节日用品制作过程，感受节日的气息 4.看相关的音像制品，感受家乡节日的氛围 【作业要求】小组合作运用合适的美术形式表现节日习俗的特色。? 【教学过程】? ?一、创设情景，激趣学习 老师收到一封来自美国的神秘邮件，你们想不想看？（引起注意） 播放录音：中国的朋友们，你们好！我是李莉，今年11岁，我来自美国纽约。我在电视节目上看到过关于中国春节的介绍，为此我对中国的传统文化很感兴趣，你们可以给我介绍中国的一些传统节日吗？如果可以的话，那就太好了！非常感谢！ 师：这是一封求助信，李莉遇到什么困难了？（了解中国的传统节日）你们愿意帮助他吗？ 好，那我们接下来就给李莉介绍我们“家乡的节日”好吗？（引出课题。） 【设计意图】通过邮件语音导入，激发学生的学习兴趣，为授课做好铺垫。 作业：小组自主讨论探究 师：你们想给汤姆介绍什么节日？按下面要求进行讨论 1.以小组为单位，自主选择所研究的节日文化，确定活动的内容。 2.确立用何种美术形式，如何表现家乡节日的活动特色。 3.用表格归纳整理节日资料。 节日名称 节日来历 地域 时间 活动特色 审美特色 ? ? ? ? ? ? 用多种材料制作节日用品，或者用绘画形式表现节日活动，注意表现节日用品的造型、节日活动特色和色彩特点。 【设计意图】学生分组活动是为他们营造一个轻松、自由交流的空间和平台，让他们在美术活动中提高动手能力，更有利于去自主探索和发现。 三、展示评价 每个小组派代表用图文结合的方式介绍节日活动及作品的相关信息，如：节日的来历、时间、活动特色、审美特色等。 ?? 【设计意图】学生自评、互相评价能培养学生正确的审美判断能力，也同时有助于同学之间取长补短，共同进步，共同回味成功的喜悦，增强信心。 四、总结 ?? 同学们通过本节课的学习，你们有收获吗？我国幅员辽阔，各地都有独具特色的节庆活动，反应了不同的风尚习俗和审美情趣，下课后请同学再去了解其他民族地区的节日，了解节日的习俗，收集相关的知识和图片。 ? 【设计意图】让学生学会总结自己所学的知识，并把要学有所用。培养学生在生活中去发现美，创作美的能力。 ... ...
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