画 触 觉 教学目标： 1、让学生通过触摸、尝试，体验到物体对人肌体的刺激而产生一种感知，这种感知通过线条、色点、色块、笔触以外现成符号的表现形式。 2、初步体验感觉绘画，教学中应运用游戏的方式让学生充分体验和尝试，充分调动学生的想象力和表现力，培养学生的艺术审美和感受力，提高学生的艺术素养。 教学重点：培养学生感觉绘画的能力，提高学生的艺术感知力和审美能力。 教学难点：如何通过灵活有趣的触觉尝试和体验手段，使学生的联想外现成感觉绘画。 学具准备：油画棒、水彩笔 教具准备：用于触摸的不同材质的物体、多媒体电脑、实物投影仪、范图、范作等。 教学过程： 一、游戏导入，揭示课题 1、今天，老师想跟二（2）班的小朋友一起玩一个《拍拍手》的小游戏！想玩的小朋友坐好啰！ 2、嗯！真不错，请小朋友们仔细看，仔细听，学一学，你会吗？ 你拍一，我拍一，大家都来做游戏； 你拍二，我拍二，看谁拍得响又好； 你拍三，我拍三，拍手游戏真好玩！ （口述） （节奏） 3、会了吗？那我们来试一试吧，看谁拍得响亮又整齐！ 4、游戏玩得过瘾吗？（过瘾）告诉我你的手有一种什么样的感觉？ 5. 又麻又痛的感觉 6．小朋友们已经能把自己的感觉表达出来了，老师真为你们高兴，相信越用力拍的小朋友这种又麻又痛的感觉也越强烈！那你能用画笔试着把这种又麻又痛的感觉画出来吗？给你们一分钟的时间，勇敢一点，比比看哪个小朋友胆子最大、在最短的时间内画完！ （根据学生的作画情况进行点评，挑选几幅有代表性的作品，让学生了解可以用点、线、面、色彩来表现触觉） 例：（1）师：×××，告诉大家，为什么要这么画？ 生：因为手很麻，就用许多点来表现了。 ×××用点表现了“麻”这个感觉，表现得真形象！（黑板上贴出“点”） （2）师：这幅作品是我们班哪位小画家的呀？这又是什么感觉？ 生：痛的感觉 师：为什么要这么画？ 生：觉得痛的感觉就是这样的。 师：×××用折线来表现“痛”的感觉，真不错! （黑板上贴出“线”） （3）师：这幅大作呢？让我来猜一猜，这是痛的感觉吗? 生：不是，是又麻又痛的感觉。 师：为什么要这么画呢？ 生：感觉麻和痛就应该是一块块毛毛的图案。 师：×××用大面积的红颜色来表现了“麻”和“痛”的感觉，看了他的画，我的手好像也麻了、痛了一下呢！（黑板上贴出“颜色”） 7．总结：原来，我们的感觉不仅可以说出来还能画出来，真神奇！我们人身上有好多感觉器官，用来感受生活中的点点滴滴。用眼睛看世界上美丽的色彩是“视觉”；用耳朵听鸟叫声、歌声是“听觉”；用鼻子闻各种味道是“嗅觉”。那我们刚才拍手所感受到的叫什么呢？ 生答：触觉 8．触觉就是当我们身体发生碰触时候的感觉。今天我们就一起来学一学画触觉！ (PPT展示课题，黑板上出示美术字课题) 二、游戏体验，感受触觉 1、今天，老师为二（2）班的小朋友出了一个小难题，你们敢不敢挑战一下这个难题呢？ 生：敢 2、看!这是一个神秘的盒子，他想让小朋友用手伸进去摸一摸，并说一说你的感觉，谁敢第一个上来？（对于第一个勇敢自信的小朋友给予物质奖励） 例：（1）有什么感觉？ 生：软软的，非常的软。 师：你觉得可以用什么颜色、图形来表现？ 生：弯弯的线条，淡淡的颜色。 师：试着选择你觉得适合的颜色来表现给其他小朋友看看吧！ （学生选择一种油画棒颜色在黑板上的“画一画”里表现） ×××表现得真好！感觉我也摸到了那样东西！这是给你勇敢的奖励：一颗勇敢之星。 （2）还有哪个小朋友想试一试的？摸到了嘛？告诉大家，是什么感觉？ 生：烫烫的。 师：你觉得可以用什么颜色、图形来表现？ 学生回答：大红色能表现烫的感觉。（教师根据学生的回答示范） （3）师：再请一个小朋友上来摸一摸？你 ... ...
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